365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
放心
上传于：2024-06-17
小数的初步认识
教学目标：
1、通过创设的情境，初步认识小数。
2、会正确地读、写小数。
3、理解以元为单位的小数的意义；能把以分米、厘米、毫米做单位的数改成用米作单位的小数来表示。
4、初步了解分母是“10”、“100”的分数与小数的关系。
5、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活，热爱数学的情感。
教学重、难点：学会用小数表示数量。
教学过程：
直接引入,揭示课题
师：同学们,知道今天咱们要学习什么内容吗？
生：认识小数。
师：没错,今天我们就要来 初步认识小数。 (板书课题:初步认识小数)
联系生活,学读小数
师：课前，老师请大家调查生活中的小数，谁来分享？
生:有一些仪器上有时会出现小数,像5.36。
生:量体温时,我看到过小数,37.2。
生: 刘翔跑步比赛的时候, 那个时间好像是小数,10.12。
生:我的身高也是小数,1.43。
（许多学生分享了生活中的小数，教师将学生提到的小数一一板书）
（有学生提到电话号码是小数，其他学生反驳）
师：同学们,你们真能干,找到了这么多的小数。的确,像 5.36、37.2、10.12、1.43……这样的数就