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非酋
上传于：2024-06-17
《小数的初步认识》教学设计
教学内容：三年级下册"家居的学问――小数的初步认识".
教学目标：
１、结合实际情境使学生初步认识小数，初步理解小数的含义，能正确读写小数。
2、使学生认识到数学源于生活，用于生活，培养学生热爱生活，热爱数学的情感。
3、在小组合作的过程中，培养学生积极主动的学习态度
教学重点：使学生初步认识小数，能正确读写小数。
教学难点：初步理解一位、两位小数的含义。
教学过程：
一、创设情景 导入新课
师：数学就在我们身边，生活中处处有数学。这几天，老师调查了几样同学们非常熟悉的物品，你想知道老师的调查结果吗？
生：想！
师：（课件展示）同学们请仔细观察大屏幕，你有什么问题要提?
铅笔盒长约0.2米 语文书厚约0.01米
铅笔长约0.15米 书桌高0.7米
生1：这些数怎么与以前学过的数不一样？
生2：这些数为什么都有点？
生3：0.2米有多长?
生4：语文书厚0.01米，0.01米到底是多少?
生5：0.15米有多长？
．．．
师：这些数与以前学过的数有什么不一样？
生：这些数都有点。
师：我们把数中间带小圆点的数，叫做小数．今天，老师就和大家一