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你尤人
上传于：2024-06-17
《认识小数》教学设计
教学目标： 1、学生结合具体情境认识小数，能识别小数，会读写小数。知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、使学生认识数学知识源于实际生活，用于实际生活，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
教学重点： 学生结合具体情境认识小数，能识别小数，会读写小数。知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 教学难点：使学生初步理解小数的含义。
教学准备：多媒体课件、购物小票、米尺、硬币等。
一、激趣引新、揭示课题
同学们，你们最近和爸爸妈妈去超市购物了吗？那你们收集了购物小票了吗？仔细观察小票上单价、数量和小计这三栏中的数，你发现了什么？同桌互相交流。
揭示课题：像4.50、8.00、2.50这样的数就叫做小数，今天这节课我们就一起来认识小数。仔细观察，这些小数当中都有一个小圆点，它叫什么名字？
小数点：大家好，我是可爱的小数点！如果你想了解更多的小数知识，就请到小数王国来吧！我等着你们！
二、创设情境、探究发现
（一）读、写小数：
1、去小数王国之前先给可爱的小数点准备一些礼物好吗？瞧，小数超市的商品可真多，能读