人教版 二年级上册音乐教案第三单元 唱歌 《理发师》（表格式）.doc

单元课题 三劳动最光荣 本节课题 1劳动最光荣 理发师 本节课型 新授 主备教师 备课时间 授课时间 学情分析： 经过一年的学习，学生在行为习惯方面已有很大提高，上课的纪律也能基本保证，积极举手发言的同学越来越多。二年级学生通过对一些儿歌的学习（一年级），大部分学生能识谱，而且也能哼唱几首歌曲，二年级学生从整体的水平看相差不是特别明显，学生们对音乐的学习积极性非常高，大部分学生都很喜欢唱歌，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，还有有少部分同学略懂乐理知识，也有部分同学特别喜欢律动、表演，每班都不乏“音乐领袖”，但还存在着个别学生不能自律，但基本上都能认真歌唱，也能很好的融入到音乐游戏中，积极互动。在这学期的教学中，要加强常规教学，加强纪律教育，这样才能保证教学的顺利进行，从而加强学生音乐感受力、表现力等方面的训练。本学期更加强调双基教育。 教学目标 知识与技能： 能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。 过程与方法： 了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。 情感态度 与价值观： 在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”之意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。 教学重点 感受乐曲欢快的情绪，通过欣赏音乐，体验劳动的快乐；歌表演创编。 教学难点 启发学生自己设置场景、创编动作。 注意唱准歌曲中小二度音程；高音do要以高位置演唱。 教学关键 能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。 教具学具 磁带、录音机、钢琴、插图、VCD等。 教学过程 预案设计 二次备课 一、欣赏《劳动最光荣》 1、创境 创设情景，激发兴趣，导人《劳动最光荣》（可用谈话或引导学生看书上插图，或播放VCD等形式引人）。 2、学唱歌曲 播放范唱录音。 按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。 播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。 学生随伴奏录音或老师伴奏轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。 3、导入 跟琴视唱歌曲旋律。 读词。 填词。 二、学唱歌曲 小结、谈话导人《理发师》（如简短地小结《劳动最光荣》歌曲的含义后，以“外国的小朋友们是怎样看待别人的劳动的呢？”之设问导人) 1、创境 创设情境，以小品形式作《理发师》范唱表演（紧接上面的设间，教师请一同学作为理发的顾客上台坐下，老师扮作理发师，为顾客披上围巾后，随录音伴奏作表演唱）。 2、组织讨论，让学生说说看到的情境（注意把学生的观察引导至感受音乐的情绪和了解歌词及内容上来。如设计提问：刚才表演的小品中出现的两个人在干什么？你从什么地方感到理发