人教版 四年级下册音乐教案第二单元 唱歌 久不唱歌忘记歌（表格式）.doc

《久不唱歌忘记歌》教学设计 课题 《久不唱歌忘记歌》 课型 唱歌 教材 分析 《久不唱歌忘记歌》是人教版小学音乐四年级下册第二单元中的一首布依族歌曲，歌曲使用了大量的衬词，使歌曲更具有地域风格和风趣俏皮的特点。衬词的学习也是本课的一个教学难点，在教学过程中，要结合多媒体教学突破难点。使学生更好的掌握这首歌的特点及唱法。 学情 分析 四年级大部分学生对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且四年级学生生活范围和认知领域进一步发展、，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也近一步增强了。 教 学 目 标 1．能正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。  2．能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣的演唱进行表现。 3．主动参与创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编  教学 重难点 教学重点：对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱  教学难点：唱准歌词密集衬词多的地方，并可以自己创编歌词与演唱。 教学准备 多媒体、课件、钢琴 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 一、激趣导入 二、学唱歌曲 三、创编歌词 四、拓展延伸 1、听力模仿游戏 师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们一起来做一个具有挑战性的听力模仿游戏。 2、出示十六分节奏，老师拍，你模仿。 3、今天老师带领大家游览一个南方人口最多的少数民族布依族。（介绍布依族的生活服饰，风景，舞蹈等） 师：今天，布依族的小朋友们邀请我们一起来过小年，让我们随着音乐跳起来吧！（播放歌曲《久不唱歌忘记歌》） 刚才我们所听到的歌曲就是今天我们所要学习的歌曲，这首歌曲的名字就叫《久不唱歌忘记歌》（出示课题）。 2、听歌曲，获感知 让我们再来仔细聆听，听一听歌曲给你带来什么样的感受。（情绪，速度，拍号） 3、再次聆听，了解歌词和衬词 （1）再次聆听歌曲思考问题：歌曲中都唱到了什么？） （2）教师出示歌词，请学生朗读这首歌的歌词，你发现了什么？ （3）大家一起读 （4）这首歌的歌词中告诉我们一个什么道理？（生：事情长久不做就会忘记） 师：不管做什么事，如果不常练习，就会变得陌生，做什么事情我们都要持之以恒。 （5）出示完整歌词，提问：谁能找出三段歌词中相同的地方？（生：嘎拉拉子、尖噜噜、咕噜噜子） （6）这些相同的歌词在民歌中有一个好听的名字叫“衬词”这些衬词没有实际意义，只起到衬托的作用，使歌曲更加生动、有趣。 （7）同学们对歌曲的内容和衬词都已经清楚了，为了加深你们对歌曲内容的理解，我们再来听一遍歌曲。（播放歌曲） 4、练习歌曲的节奏 5、（ 出示歌词节奏谱 ）现在我们一起来练练我们的小嘴巴，还记得我们玩的听力模仿游戏吗？你能按节奏朗读歌词吗？ （1）先听老师来读  （2）我们一起来试一试 （3）同学们自己试一下 （4）学生展示 6、衬词和密集的节奏让这首布依族民歌轻巧、风趣，让我们再来听一遍，同学们可以随着音乐轻声哼唱。（出示歌谱 播放录音） 7、这首歌曲有两个乐句，我们观察一下，说一说乐句之间有什么联系？（同头换尾） 8、师生根据旋律起伏边唱边画出旋律线。（知道俩个乐句结尾的不同音高） 9、学唱相同乐谱，师接不同乐谱。 10、加词演唱，师生接龙，（生相同部分，师唱不同部分）师生互换，生