2021-2022学年北师大版生物八年级下册8.23.2 生态系统概述 教案.doc

第二节生态系统概述教学目标知识与技能了解生态系统的概念列举不同的生态系统理解生态系统的组成并能理解认识各组成成分的作用阐明生物圈是最大的生态系统过程与方法通过指导学生归纳生态系统的概念培养学生分析综合的思维能力通过指导学生归纳主要生态类型的分布和特点培养学生的自学能力及对比判断的思维能力情感态度与价值观通过了解生态类型的分布与特点渗透生物与环境相适应的生物学观点教学重难点重点正确理解生态系统的概念难点简述生态系统的组成成分在生态系统中的作用及相互之间的关系课时安排1课时教学准备课件视频等教学过程一创设情境导入新课引言在前面我们已经学习了有关生物的基本特征初步了解了生命活动的规律今天这节课我首先带领大家走进大自然走进美丽的大森林去看一看去听一听去感受一下大自然的和谐和美播放视频美丽的草原我的家提示在观看的同时要留意影片中出现了哪些生物哪些非生物成分教师什么是生态系统生态系统又是由哪些部分组成这节课我们就来共同学习这些内容二新课教学一生态系统的概念教师展示生活在凯巴森林中的各种生物的图片简单介绍凯巴森林的情况杂子在这片森林中各种生物和谐相处如果你是这片森林中的一只黑尾鹿想象一下当狼或狮子来了你会怎么办学生充分发挥自己的想象力各抒己见教师大家的想象很丰富你们从这件事中得到了什么启示教学设计学生小组讨论交流在这片森林中和黑尾鹿的生活不仅受周围生物的影响还要受各种环境因素的影响生物与环境不是孤立的而是互相联系的教师同学们能不能用一句更精练的话概括一下生物与环境的关系呢学生生物与环境是一个统一的整体师在师生分类讨论的基础上归纳总结生态系统的概念然后让学生举例说出自己身边的生态系统学生小组讨论交流我们的校园一块农田一个池塘一个花园一片森林一片草原都可以看做是一个生态系统教师生态系统与地域的大小有关吗学生小组讨论交流没有教师生态系统的范围十分广阔小到一个生态瓶大到一片森林甚至整个生物圈都可以称为一个生态系统教师展示草原荒漠海洋湖泊城市农田等各种生态系统的图片学生通过观察图片认识生态系统的多样性二生态系统的组成活动观察生活在凯巴森林中各种生物图片学生分组观察分析讨论交流教师凯巴森林中包括哪些类型的生物学生观察分析图片回答动物植物大型真菌草地上生长的蘑菇等教师除了图中表示的生物这个森林中还会存在什么类型的生物学生小组讨论土壤中存在的各种真菌细菌等微生物教师这些生物在生态系统中分别有什么样的作用扮演什么样的角色呢学生讨论回答各种生物的作用和扮演的角色教师凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么样的条件学生分组讨论交流总结黑尾鹿的生存需要阳光空气水分适宜的温度以及食物等教师要各种生物的生存还需要具备什么条件学生阅读教材分析讨论交流土壤及其中各种生物和各种矿物养料教师它们又具有怎样的作用学生为生物的生存提供营养能量和生存空间师通过上面的学习同学们能说出生态系统是有哪些成分组成的吗学生讨论之后展示成果三生态系统中各种成分的关系大屏幕展示生态系统各成分关系的图片学生分组观察分析交流讨论教师提出问题引导学生讨论请同学们想一想如果生态系统中没有分解者可能发生什么现象学生小组讨论充分发挥想象力动植物的尸体会堆积如山教师如果生态系统中没有生产者呢学生没有各种消费者就没有食物教师如果没有非生物成分呢学生各种生物成分就会缺少物质和能量师通过分析我们知道无论是消费者还是生存者最终都要被分解者分解而分解后的物质又被生产者利用这说明生态系统中的各个成分是一个怎样的关系学生互相联系互相依存的关系三课堂小结教师通过我们的学习你觉得本节课有什么收获你学到了哪些知识学生小组内交流归纳出本节课的知识重点四教学反思本节课的内容学生既熟悉因在八年级上册第章生物圈中的动物设及到这部分的知识点但又陌生学的知识点不全面所以课前先让学生留心身边的环境以便课堂交流教学时充分展示课件设置问题链利用学生的好奇心组织学生积极参加讨论交流使他们顺利完成学习目标培养了学生的观察分析及归纳能力使学生认识到生物与环境是一个统一的整体环境中不只有我们肉眼可见的植物动物还有肉眼看不到的微生物还包括阳光水空气温度土壤等但本节课不足之处是对于教材挖的还不深有的地方还应解释的更详细一些如在学习生产者消费者和分解者关系时还应再多举几个学生身边的事例加深理解