北师大版8下生物 23.2生态系统概述 教案.doc

1生态系统概述教学设计一设计思想我设计这堂课的主导思想是依据生物课程标准三大理念面向全体学生提高生物科学素养倡导探究性学习通过课前查阅资料学生课上汇报活动以及多次小组合作探究活动让学生主动参与乐于探究根据学生身心发展的特点和规律培养学生终身学习的愿望和能力重点概述生态系统的组成以及生产者消费者分解者等概念2理解各种组成成分在生态系统中的作用难点1概述生态系统的组成以及生产者消费者分解者等概念2理解各种组成成分在生态系统中的作用教法学法1合作交流法2小组讨论法过程教师活动学生活动设计意图时间教学目标知识与技能1说出生态系统的概念2概述生态系统的组成以及生产者消费者分解者等概念3通过对生产者消费者分解者之间的相互关系的分析理解各种组成成分在生态系统中的作用过程与方法通过学生绘画活动阐述生态系统的组成以及各组成成分之间的关系增强学生的思考能力合作能力以及表达能力情感态度与价值观通过了解生态类型的分布与特点渗透生物与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辩证观点2一学生课前展示倾听教师要及时评价和鼓励不断增强学生自信两名学生主持1主持人提问上一节内容检查课前老师留的作业调查有关人工湖的生物类型我们的学生不缺少才华缺少的是展示的机会每堂课前给学生5分钟让学生展示自己激励学生学习热情充分调动学生学习的积极性和主动性5分钟二导入新课播放视频凯巴森林生态系统分析生物与环境的关系创设情境板书课题观看倾听由视频自然导入本课要探究的问题激发学生学习的热情2分钟三新课探究过程伴随着美丽的草原我的家的优美曲调让学生以小组为单位绘制出心目的草原生态系统并对生态系统的组成和各组成因素的作用进行阐述问题生态系统中生物和环境是什么关系生态系统有哪些因素组成各组成成分所扮演的角色及其作用是什么讨论绘图标注代表阐述本组观点经过列举进一步完善学生可获得生态系统包括非生物因素和生物因素非生物因素提供物质和能量生物因素包括生产者绿色植物和一些自养微生物消费者大部分动物和寄生性微生物分解者大部分微生物和腐生动物甚至有的小组能绘画提出上学期学习的食物链食物网的相关问题打破学生思想束缚使学生的发散思维有的放矢培养学生探究能力合作能力13分钟3进一步思考生态系统各组成成分之间的关系如何思考对多媒体课件呈现的图示进行完善这样设计是让学生大胆进行讨论培养学生创新能力让学生互相借鉴取长补短突破重点10分钟承上启下提问生态系统是不是单一的只有我们常见的草原生态系统吗简单介绍各生态系统特点讨论交流森林生态系统荒漠生态系统淡水生态系统海洋生态系统农田生态系统城市生态系统这样的设计是面向全体学生培养学生的合作能力6分钟进一步深入提问生态系统的范围是固定不变的吗目前了解的地球上最大生态系统是生物圈进一步深入提问生态系统的范围是固定不变的吗这样的设计是将全班的实验结果进行汇总非常清晰使实验结论更有说服力同时培养学生的语言表达能力3分钟四收获共享通过对本课题的探究你有哪些收获和同学们分享一下学生畅所欲言谈收获并分享学生对本课探究有一个整体的认知和回顾同时培养学生归纳总结的能力4分钟五拓展延伸人工生物圈生物圈II为什么以失败告终它的失败给予人们的启示是什么学生倾听地球只有一个保护我们的家园这样设计是为激发学生的创新意识培养学生不断进行科学探究的习惯和能力最后用几句简短有力的语言鼓励学生不断对知识进行科学探究增强学生自信2分钟