沪教版生物八年级第二册 4.2.3 两栖类、爬行类 教案.doc

两栖类和爬行类课后修改稿一教学设计思路脊椎动物的主要类群是八年级生命科学第四章第二节的内容本章内容的学习将为第节生物的分类以及第五章生态系统等内容的学习奠定知识基础教材中动物的主要类群是按照生物进化的顺序逐一介绍而把脊椎动物放在无脊椎动物之前来学习是因为学生在科学教材中已经学习过脊椎动物对内容比较熟悉这部分内容也容易引起学生的注意并激发学习兴趣本节课是常见的脊椎动物类群的第二课时学生已经解剖过鲫鱼了解了鱼类的主要特征所以在教学过程中采用比较的教学方式让学生区分两栖类和爬行类重点围绕卵和肺的结构认识这两类动物适应水陆环境教学从鱼类特征复习引入继而学习两栖类和爬行类而学生对这两类总是不能很好的区分运用比较观察试错资料补充等手段促进学生的思考与学习从而认识两栖类和爬行类动物的主要特征与人类的关系及其对环境的适应二教学目标通过比较观察触摸等方式归纳出两栖类爬行类动物的主要特征能列举两栖类爬行类动物适应环境的结构特征通过对两栖类与爬行类动物的观察比较明白生物的结构功能与其生活环境是相适应的通过对动物结构与环境的适应性的了解以及它们与人类的关系增强学生的辩证唯物主义哲学观增进对事物发展规律的理解体