沪教版生物八年级第二册4.4.3分类检索表及其应用教案.doc

1课题分类检索表及其应用一设计思路1课程标准的要求分类检索表及其使用依据上海市初中生命科学学科学科教学基本要求学习水平为B级本节的重点内容是帮助学生理解分类检索表的作用能够通过观察比较运用检索表识别所要鉴定的生物物种同时培养学生的动手能力观察能力和合作学习的能力2教材分析本节课是生物的类群这个章节的最后一节在这节的前二个课时中学生已经知道了生物的命名物种的概念以及分类的阶元因此本节课主要是让学生体验分类的方法尝试进行相关的分类活动初步学习使用分类检索表识别常见生物物种3学情分析八年级的学生在此之前已经学习了植物动物和微生物的相关知识知道了自然界中许多不同的生物因此在教学内容安排上注重学生所学知识的系统性连续性与学生以前所学知识衔接以我们身边的常见植物为主线展开学习回顾六年级的科学中所学的知识通过循序渐进的体验活动在提高学生学习兴趣的同时让学生在实践活动中掌握一些知识体验一些学习方法初步培养一些自主学习的能力4设计思路由校园中的常见植物为导入让学生关注到身边美丽的植物并发现自己不能识别它们的事实引发学生对本节课内容学习的动力通过练习的方式回顾六年级科学的知识引出二分叉检索表学生在编制二分叉检索表时不仅可以回顾之前所学的知识而且可以初步掌握一些适合自己的科学学习方法感受到分类检索表是生物分类的重要工具在教学中教师设计一系列循序渐进的活动方法引导学生一边观察一边讨论准确概括出生物的特征经历分类和比较的过程与方法对所学的知识有感性的认识同时利用多媒体课件展示一些相关的图片提供植物的实物材料体验平行检索表的使用方法便于学生理解本节课的知识二教学目标知道分类检索表的作用学会分类检索表的使用方法能利用分类检索表识别常见生物物种通过制作使用分类检索表识别常见生物物种经历分类比较的过程与方法通过使用分类检索表识别植物种类了解植物特征体会到分类检索表对于识别生物的重要意义和实用价值三重点和难点2重点学会分类检索表的使用方法难点能利用分类检索表识别常见生物物种四教学准备课件学习活动单校园内采集的植物叶片标本和植株照片五教学过程教学环节教师行为学生行为教学说明引入视频校园植物掠影提问构成我们美丽的校园的除了辉煌的建筑还有什么类比不认识的字可以通过查字典得知遇到不认识的植物应该如何使用检索表来识别呢答各种各样的植物通过视频让学生关注身边美丽的植物引出分类检索表引起学生的学习兴趣一二分叉检索表回顾六年级科学课程中的检索表活动一二分叉检索表的使用说明提问检索表以何种特征对生物进行分类活动二制作二分叉检索表教师示范提问检索表可以提供哪些信息使用二分叉检索表区分六种植物制作5种动物的二分叉检索表学生发表上台展示其他学生提出异议回顾前知与以前所学习过的知识相照应体现知识的关联性将学生所学习的知识串联起来把碎片化的知识整体化及时实践巩固所学知识二平行检索表提问平行检索表的制作方法活动教师示范将二分叉检索表转化成平行检索表类比平行检索表是否和二分叉检索表具有相同的作用通过阅读书本信息库了解平行检索表的制作方法培养学生自主学习的能力在讲解平行检索表的作用时能够培养学生进行知识的迁移能力三使用平行活动小组合作讨论使用教学生上展台培养学生的动手能力3检索表识别常见物种师自制的平行检索表来识别桌上的5种植物完成学习单的表格教师示范展示检索结果观察能力和团队合作意识小结总结今天所学知识帮助学生复习巩固所学知识作业将学习单活动二的表格补充完整在校园内寻找平行检索表上剩余的三种植物板书设计分类检索表方法明显而稳定的特征作用1你是谁识别物种2查找物种的特征