3.6.2师生交往 教案.doc

1第课时师生交往教学目标一情感态度价值观目标主动增进与老师的感情尊敬老师理解老师体谅老师愿意与老师交往积极与老师进行有效的沟通构建和谐的师生关系二能力目标掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧学会正确对待老师的表扬与批评在日常生活中以实际行动尊重老师三知识目标知道师生交往的良好状态知道师生交往的意义教学过程一新课导入故事引导莫振高广西河池市都安高中校长全国劳动模范年度全国教书育人楷模是一个连续年用自己微薄的工资资助了近名贫困生让他们顺利进入大学的善良人是一个不惜一切筹资助学到企业工地为贫困学子化缘的好心人近年来他先后筹集了多万元善款资助万名贫困生圆了大学梦在家人群众和贫困山区孩子眼中他是一个总是惦记着山里贫困孩子的校长爸爸一个被瑶山的孩子称作莫爷爷的好心人年月日岁的莫振高因病离世日整个县城花圈被抢购一空数千人自发前来祭奠人们抹着眼泪送别莫振高他们心中的化缘校长二教学相长教与学是师生相互陪伴相互促进共同成长的过程思考教科书第页运用你的经验中的问题提示印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与环保宣传活动组织者为参加学校运动会老师和运动员一起在操场准备参赛项目陪伴者在课堂合作学习中老师教我们怎样读书如何思考如何自学学习的指导者课堂上老师提醒我们要认真听课仔细做作业课后及时复习遇到难题要自己思考考虑不出来抓紧问同学或老师学习习惯的培养者2故事导入老师的日记一天学生忽然问我苏世独立横而不流是什么意思我没有听说过这句话但是又不好意思说不知道于是主观臆断回答说是讲苏轼吧我回到办公室一查发现原来这是屈原的一句话苏是清醒的意思全句的意思是君子当浊世独醒严于自守横立于江心决不随波逐流我顿时感到非常惭愧思考这件事给我们什么启示学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后自强也故日教学相长也礼记学记一方面我们的学习离不开老师的引领和指导另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师更好地教故事导入到底要不要说数学课上小明发现老师对那道几何题的解法好像是错的他非常纳闷这事到底要不要跟老师说呢怎么跟她说呀遇到这样的事你是怎么想的又是怎么处理的主动参与勤学好问真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解既是对老师的积极反馈也是师生共同学习的新资源与老师分享自己的学习感受学习成果可以促进师生共同进步思考教科书第页探究与分享中的问题提示语文老师对我的表扬是肯定鼓励和期待我会把表扬当成前进的动力数学老师的批评是对我的关心提醒和劝诫语文老师的表扬如同我前进道路上的加油站我会再接再厉不断进步数学老师的批评如同防疫站或急诊室我一定会改正不良习惯上课做到认真听讲把每一门功课都学好多从老师的角度看问题设身处地为老师着想认真对待每一门功课主动和老师沟通承认自己的错误正确对待老师的表扬和批评对待表扬再接再厉对待批评要有则改之无则加勉等等学会正确对待老师的表扬和批评老师的表扬意味着肯定鼓励和期待激励我们更好地学习和发展老师的批评意味着关心提醒和劝诫可以帮助我们反省自己改进不足对待老师的批评我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上理解老师的良苦用心三亦师亦友情景引入一天自修课老师让小聪发言小聪恰逢这一题没有完成慌乱中就拿起同桌的本子作答可还是被老师发现了老师批评了他一番后又对他的同桌说不要让小聪影响你的学习看来我该给你换个座位了听了这话小聪愣住了没想到这话出自他最喜欢的老师小聪伤心地想为什3么老师要这样说仿佛我是一个危险分子要让别人避之不及你深深刺痛了我思考如果小聪把老师看作高高在上的师长他会怎么做如果小聪把老师看作与自己平等的师长他又会怎么做故事的续文强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事他大胆地指出老师的态度和语言伤害了他他并不是这样的学生在文章中他还写道你曾是我最尊敬的老师可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱老师看了会说些什么呢周记发下来了他怀着不安的心情打开了本子首先看到的是评价优下面还有这样一段评语小聪文章写得很好你很有勇气看了你的文章我心里很不是滋味没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心在此我向你表示歉意看到这些小聪无法克制自己的情感泪水湿润了眼眶思考小聪与老师的故事给我们哪些启示彼此尊重师生彼此尊重意味着尊重对方的人格尊严个性差异和劳动成果等尊重老师是中华民族的优良传统是我们作为晚辈的基本道德修养它不仅体现我们内心的情感和态度而且表现在与老师日常交往的言谈举止中情景引入数学课上小强不顾老师的几次提醒仍旧在不停地讲话老师要求小强坐到教室后面的空位上小强就是不去坐在那里一动不动思考如果你是老师的话面对小强你的心情是怎样的如果你是小强你是怎么想的怎么办以小组为单位进行角色扮演这场冲突会如何发展解决呢与老师发生矛盾怎么办我反思冷静客观地分析原因反思自己在哪些方面做得不好如何改变如果是老师的原因要思考怎样与老师沟通相信善意多些宽容和理解相信老师的善意愿意理解老师做到有理恰当表达无理则主动认错坦诚相待注意沟通方式主动找老师交换意见清晰冷静坦诚地说出自己的观点有理有据选择恰当的时间地点和场合选择老师容易接受的表达方式如悄悄说写个纸条等求同存异主动关心师生间的矛盾多因沟通方式不当引发要找出共同点保留不同意见尊重关心老师四课堂总结我想对大家说感谢上天给了我这个机会能够和你们这些聪明热情可爱倔强的孩子一起生活我想它将成为我人生中一段美好的回忆我也曾担心过能否胜任你们的班主任当我们的意见不一致时我也曾懊恼过当我无法尽情地和你们沟通时我也曾沮丧过当看到你们的努力和进步时我也曾欣喜过应该感谢你们每位同学的宽容和支持让我们齐心合力将我们可爱的班级建设得更好希望你们永远健康快4乐