6.2师生交往 学案.doc

师生交往学习目标认识教与学是师生相互陪伴相互促进共同成长的过程知道学生乐于学习老师寓教于乐师生彼此尊重相互关心携手共进是师生交往的良好状态学会真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解学会正确对待老师的表扬和批评懂得师生之间需要平等对待彼此尊重相互促进感受老师对学生的关爱树立尊重老师热爱老师的意识感悟吾爱吾师吾更爱真理的道理懂得主动参与勤学好问有助于师生之间相互交流与进步珍惜师生之间的友谊平等对待彼此尊重预习内容一教学相长教与学是师生的过程面对老师的引领和指导的态度有助于我们与老师相互交流学会是我们成长的重要内容二亦师亦友学生乐于学习老师寓教于乐师生是师生交往的良好状态是我们与老师建立良好关系的开始在的师生交往中我们可以和老师成为朋友合作探究探究一作何选择在道德与法治课上趁老师在黑板上板书小蕊后面的几个同学嘀嘀咕咕说个不停老师回头看时正好看到小蕊把头扭向后面于是点名批评了小蕊小蕊感到很委屈因为她正准备提醒后面的同学不要讲话面对老师的误解她会作何选择是当堂顶撞老师还是什么也不说以后再也不理会这位老师你赞成小蕊怎样做为什么探究二集思广益你是否也有过以上这些同学类似的问题请和大家一起探讨和老师交往的方法和技巧课堂反馈一选择题下列各题的四个选项中只有一项是最符合题意的请将所选选项前的字母编号填入括号内下列不属于良好师生关系特征的是民主平等尊师爱生尊师重教教学相长在良好的师生关系背景下我们可以在课堂上毫不留情地指出老师的错误把老师既当成良师又当成好友让老师主动迎合自己与老师交往不必注重礼节可以称兄道弟每年的月日是我国法定的教师节全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚是因为尊师是法律的基本要求教师是人类文明的传递者尊师是中华民族的优良传统教师传授了我们全部的知识二非选择题下表是针对某班级尊敬老师情况所做的一次调查读后回答问题类别人数给老师起恶意绰号不分场合顶撞老师对老师敬而远之畏而避之现象从未出现偶尔出现经常出现以上现象反映了什么问题在现实生活中还存在哪些类似的现象联系你的学习生活谈谈在尊重老师劳动方面自己应该如何做课后作业一选择题下列各题的四个选项中只有一项是最符合题意的请将所选选项前的字母编号填入括号内有位同学在日记中写道我很爱戴我的老师但有时也很害怕我的老师我有许多话想和老师说但又不敢说我希望能和老师成为朋友可又担心老师瞧不起我这是很多同学内心的矛盾对此你的建议是要理解老师的想法化解与老师之间的矛盾多交朋友多和同学沟通交流要学会换位思考设身处地地为老师着想积极参加班级集体活动在活动中主动与老师沟通老师指出小明的缺点和错误要求小明改正但小明认为老师讲的与事实不符在这种情况下小明可以这样做当面顶撞老师老师讲老师的我讲我的只管点头称是实事求是地将自己的想法告诉老师与老师进行沟通王老师经常和学生在网上交流同学们从王老师那里学到了很多解决心理困惑的方法王老师通过与同学们交流也改进了不少教育教学方法提高了教学水平这说明师生之间的关系是互相尊重的教学相长的民主平等的被动的二非选择题在一次篮球课上同学不小心碰倒了同学于是两人争执起来为了不影响其他同学练习老师把他俩叫出来想单独解决矛盾但是同学转身就走到休息椅旁坐下对老师的话不予理睬此时老师很生气同学对老师说老师知道同学很喜欢玩篮球于是老师也来到休息椅前在同学的身旁坐下装作若无其事地观看比赛还时不时地指导场上的情况找准时机让同学继续上场下课后同学来到老师面前说老师微笑着说好老师相信你为建立良好的师生关系当二者发生分歧或矛盾时师生应该作出哪些努力可以多角度考虑建议和对策参考答案预习内容相互陪伴相互促进共同成长主动参与勤学好问正确对待老师的表扬和批评彼此尊重相互关心携手共进彼此尊重平等相待相互促进合作探究探究一我赞成小蕊下课后找个合适的时间场合主动向老师说明情况相信老师了解真相后也会向小蕊道歉因为学会正确对待老师的表扬和批评是成长的重要内容对待老师的批评要把注意力放在老师批评的内容和用意上理解老师的良苦用心探究二尊重老师见到老师要礼貌地打声招呼勤学好问虚心求教正确对待老师的过失犯了错误要敢于承认及时改正等等课堂反馈反映了校园中存在不尊重老师的现象从不尊重老师的劳动不能正确对待老师提出的批评和建议不能正确处理与老师之间的矛盾对老师没礼貌等角度回答言之有理即可联系实际从上课专心听讲认真完成作业体谅老师工作的辛苦等角度谈即可课后作业答案只要合情合理即可如同学对老师说老师您别生气我们是闹着玩的我们不打架了让我们再玩会吧答案只要合情合理即可如同学说老师我刚才错了对不起以后我再也不这样了当师生之间产生矛盾或分歧时应该努力做到以下几点自我反思冷静客观地分析原因相信善意多些宽容和理解坦诚相待注意沟通方式求同存异主动关心等等