《无言之美》学案.doc

无言之美 考查重点：成语的使用，“心旷神怡”“栩栩如生”“ 信手拈来”。 教学目标 1.阅读文章，把握作者行文思路。 2.学习举例论证的方法。 3.学会从生活中细微之处发现美的存在。 4.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。 教学重难点 1.阅读文章，把握作者行文思路。 2.学习举例论证的方法。 3.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。 教学过程 一、导入新课 A：大漠孤烟直，长河落日圆。 B：大荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外的圆。 比较A与B两个句子，你觉得哪个句子更美，更能打动你？ 学生明确：A句，虽然B句描写得十分详细，还包括了A句中的景物，但是，它却没法像A句一样呈现出悲凉雄浑的意境。 教师再问：明明B句描写得更加详细，为何反而还达不到A句的效果呢？难道是因为说得太多反而不够好？也许，今天的课文内容，能解答这个疑问。 【教学预设】 教师亦可以选择其他意境深远的诗句作为教学导入，引导学生关注中国古典诗歌中的意在言外之句，引导学生关注文学作品中的“无言”现象，以便于深入把握课文。 二、知识梳理 走进作者 作者 朱光潜  笔名  孟实 籍贯 安徽桐城人 评价  现代美学家、文艺理论家，是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。 代表作  《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》 三、字词积累 1.重点字 附丽(fù)   意蕴(yùn)   寂寥(liáo)  谚语(yàn)  急促(cù)   顰(pín)   心旷神怡(yí) 易错警示 “拈”应读“nin”,不读“lian”；“颦”应读“pin”，不读“ping”。 2.多音字  （hùn）混杂        （ji）真假  混             难  （hún）搅混         （jià）假日 记忆方法  “混”用作动词时读“hùn",意思是混同。“假”用作名词时读“jiài”,用作形容词,与“真”相 ”反时读“ji” 3.形近字 笼（lòng）笼罩           峨（é）峨眉 笼（lóng）葱茏           峨（é）巍峨 记忆方法 用“竹”草木条编成的盛物器或罩物器是“笼”，“草木”青翠茂盛是“茏”。 4.重点词 附着,依附。 详尽细致,达到极点。 副词,表示暂时地。 宽泛不具体；不明确，含混。 形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两:比喻微小之处。 原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故,用不着怎么思考。信手:随手。拈:用手指捏取东西。 四、目标导学 目标导学一：把握行文思路，理解课文内容 1.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？ 作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。 2.请阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。 言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。 用一句话概括言与意的关系，即“言不尽意”。 3.作者对文学的定义是怎样的？ 所谓文学，就是以言达意的一种美术。 4.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？ “文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思是意志不能也无必要全部清楚地用言语表现出来，就算言语不能表现所有意志也能达到美。 5.作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了什么论证方法？ 作者一共从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美。(1)以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；(2)以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；(3)从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；(4)从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。 【教学预设】 本文读来有一定深度，基础较差的学生难以理清论证思路，教师宜将上述问题先行展示，让学生在阅读预习的过程中寻找答案，从而把握文本写作思路。 6.你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的。 作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。 目标导学二：深入理解，体会“无言之美” 1.请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。 正如作者探讨文学作品时的数个例子，诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，言语只有短短的十个字，但是读来却似看见大漠的宽阔宏伟之景，悲凉之意，予人以悲凉雄壮的美感。然而，作者要描写出这宽阔宏伟之景，悲凉之意，恐怕书万言都难以说尽，这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗？这就是古典文学中深蕴的无言之美。 2.拓展延伸：品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的例子。 拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。 以课文《孤独之旅》为例，文章以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，促使着我们在脑中构造图景，这就是一种“无言之美”。 五、重点句子   言所以达意,然而意决不是完全可以言达的。   语言因为其固定、散碎的特点,往往难于充分表达人们混沌而多变的情绪意旨，语言是有限的，以言达意,总是无法充分完整。文学创作者用语言来表现意旨，而人们却往往在语 言之外获得另外的一些信息。 六、课文图解         一（1——3） 引用孔子的话，引出“无言”这一话题       （4——9段）文学作品——言不必尽意      二（4——12）  （10段）音乐——无声胜有声       （11——12段）雕塑——含蓄不露      三（13段）归纳观点：说出来的越少，留着不说的越多，            所引起的美感就越大越真切。 七、主题归纳    作者以文学音乐、雕塑等各类艺术作品为例,分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露所表现出来的“无言之美”。告诉我们:美,不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分。 八、技法点睛       理清议论文的结构   议论文的一般思路是“提出问题(引论)一分 析问题(本论)一 解决问题(结论)”,给议论文划分层次，大体可按照这个思路划分成三层。   要具体弄清议论文的脉络层次，可借助以下几种方法:1.段意合并法；2.词语标志法；3.关节点分析法 基础积累 1.下列各组词语书写没有错别字的一项是(D) A.付丽  境遇  心绪  有声有色 B.蛾眉  现像  流露  信手粘来 C.塑像  擒住  惨戚  金钢怒目 D.纵使  挣扎  笼统  闲情逸致 解析：A项中“付”应为“附”，B项中“像”应为“象’粘”应为“拈”.C项中“钢”应为“刚”。 2.下列加点词语使用有误的一项是(B) A. 讲成绩夸大其词，讲问题轻描淡写,这是很不好的作风。 B.湛蓝的海,洁白的云,时而有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。 C.王老师讲课时，许多历史小故事信手拈来。 D.地震造成了无数栋房屋倒塌，有的房屋如沙丁鱼般推挤一团目不忍睹，有的如叠积木般,有的如推骨牌,有的塌倒在街道上。 B.“相栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等，生动逼真,就像活的一样。 4.根据下面句子的意蕴，合理展开叙述。要求至少用一种修辞 手法，不少于50个字。       夏天和冬天，各有各的情趣。 示例:夏有夏的草绿花红， 冬有冬的琼枝玉叶。厦天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心明神怡，流连忘返:冬天有千里冰封，万里雪飘,湖面述一样能使人逸兴道飞，易趣盎然 阅读理解 (一) 阅读《无言之美》第1~4段和第9段,完成问题。 5.下面句子表达的有关道理与本文阐述的“无言之美”原理无关的一项是(D） A.大音希声，大象无形。 B.道可道非常道；名可名,非常名。 C与其尽能流露不如稍有含蓄与其要把肚子里的都说出来，不如留?大部分让欣赏者自己去D.沉默是金。 D.沉默是金表达的是一种行为处事方式，而不是原理。 6.根据原文内.下列说法不正确的一项是（B） A.作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面来的“言“之教开始，以费同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。 B.作者认为第四段孔F的“逝者如斯夫”与对它的演绎一样都是言不达意,但相比之,前者稍有内涵。 C.陈子昂的《幽州台怀古》虽然说明了诗人的情感，虽然表达得比较简单，但达到了表意含蓄深远的效果。 D.“文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之 意”的意思是文学作品让人获得美感固然因为其语言表现，更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情绪意旨。 原文为“不尽意”，意思是没能把意蕴全部表达出来，选项为“言不达意”，意思是说的话不能准确地表达思想内容，原文讲“值得玩味多了”，选项只说“稍有内涵”。 7.结合你对本文主张的理解，试举有一“无言之美”表达效果的诗于(可以是例句)加以简要赏析