【备考2024】高考语文作文预测 22.家国情怀主题类作文 试卷（含解析）.doc

中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网家国情怀一写作阅读下面的材料根据要求写作在家尽孝为国尽忠是中华民族的优良传统千百年来修身齐家治国平天下的历史文化传统使得家国情怀镌刻进了国人的心灵深处习近平总书记在年春节团拜会上指出没有国家繁荣发展就没有家庭幸福美满同样没有千千万万家庭幸福美满就没有国家繁荣发展并强调指出我们要在全社会大力弘扬家国情怀提倡爱家爱国相统一让每一个人每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献家是最小国国是千万家家与国紧密相连新时代要在社会范围内大力弘扬家国情怀为实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴凝聚磅礴力量根据以上材料结合你的生活体验和思考写一篇文章表明你的态度阐述你的看法要求综合材料内容和含义选好角度确定立意自拟标题中心明确内容充实符合文体要求不少于字阅读下面的材料根据要求作文屈原虽遭流放仍眷顾楚国个人的身世沉浮与国家的生死存亡紧密相连苏武胡沙不隔汉家天一节坚持十九年始以强壮出终以须发尽白还初心不改坚贞不移孟子离娄上有言天下之本在国国之本在家家之本在身家国情怀是个体对国家的一种高度认同感和归属感责任感和使命感是一种深层次的文化心理密码作为青年一代该如何从传统文化中汲取家国情怀又该如何在新时代的浪潮中发扬家国情怀呢请就此写一篇国旗下的讲话发言稿注意角度自选立意自定题目自拟明确文体不得写成诗歌不得抄袭套作阅读下面的材料根据要求写作在中国传统文化中家国情怀与其说是一种情感要求和心灵皈依不如说是一种生命自觉和文化承续无论是礼记里修身齐家治国平天下的价值追求还是岳阳楼记中先天下之忧而忧后天下之乐而乐的责任担当抑或是陆游位卑未敢忘忧国的使命驱动家国情怀往往与摄入心魄的文学书写紧密相连与情真意切的诗意表达密不可分上述材料能给追求理想的当代青年以启示请结合你对自身发展的思考写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网阅读下面的材料根据要求写作有着五千年灿烂文明的中华民族曾经出现了无数杰出人物我们大家熟知的有屈原苏武荆轲信陵君文天祥岳飞等屈原虽遭流放仍眷顾楚国个人的身世沉浮与国家的生死存亡紧密相连苏武胡沙不隔汉家天一节坚持十九年始以强壮出终以须发尽白还初心不改坚贞不移孟子离娄上有言天下之本在国国之本在家家之本在身家国情怀是个体对国家的一种高度认同感和归属感责任感和使命感是一种深层次的文化心理密码作为青年一代该如何从传统文化中汲取家国情怀又该如何在新时代的浪潮中发扬家国情怀呢请就此写一篇国旗下的讲话稿要求角度自选立意自定题目自拟不得抄袭套作不少于字下面的材料根据要求写作材料一心正而后身修身修而后家齐家齐而后国治国治而后天下平大学材料二老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼孟子材料三年月日贵州省宣布最后个贫困县退出贫困县行列至此我国日贫困县全部摘帽今年是全面建设小康社会的收官之年习近平总书记在评价中国脱贫攻坚工作时曾这样说脚下有多少泥土心中就有多少深情中华民族历经千年颠沛而魂魄不散经历万种困厄总能重现辉煌这离不开一代一代中华儿女对这片土地的拳拳深情更离不开根值在民族血液里的家国情怀学校计划请你作为高三学生代表在年最会一次升旗仪式上做主题为读懂家国情怀的演讲请就此写一篇演讲稿要求结合材料内容及含意完成写作任务选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作一位大学毕业后就到贵州贫困县工作的扶贫干部在在触摸乡村中收获一份家国情怀的文章中这样写道这几年从机关到农村与村民做朋友打交道为村里大事小事出谋划策我也明显感觉身上慢慢多出一些泥土味道自觉从村民立场思考问题用老百姓的思维方式帮助他们解决问题困难面前学会忍耐坚持我多了些从容淡定在触摸乡村中我收获了一份家国情怀目前农村的水电路信等基础设施得到极大改善但在决战脱贫攻坚和奔小康路上诸如农村空巢老人留守儿童等问题也需要我们进一步努力我也在思考如何让更多年轻人留中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网在家乡创业致富而我们又能为他们提供怎样的组织关怀政策支持从长远看这样才能真正化解老人儿童面临的生活问题也能让乡村持续葆有生机和活力这引发了你怎样的思考与感悟请从下列任务中任选一个以青年学生当事人的身份完成写作在高三班触摸乡村与青年担当主题班会上的一篇演讲稿给成功应聘大学生村干部的学长姚自强的一封信参与触摸乡村与家国情怀主题写作笔会的一篇随笔要求结合材料自选角度确定立意切合身份贴合背景符合文体特征不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作材料一科学家于敏几十年默默无闻舍小家为大家为国防安全构筑起坚强的核武器护盾材料二蒋浩一家三代人守护大山深处的学校几十年来蒋家三代工作过的这所乡村小学已经走出了多名大学生材料三作为岁就登上自然并解决困扰世界百年难题的杰出青年国外无数顶级大学和科研机构向曹原抛出橄榄枝可是在轰动世界的论文发表仅天后曹原就回到了中科大在中科大少年班成立周年纪念会上曹原说我是一个中国人我学成以后要回到中国去无论是科学家还是普通人他们都在以自己的方式阐释着家国情怀在中国这样值得敬佩的人还有很多读懂他们便读懂了中国请综合以上材料以家国情怀为主题向某报社的时代青年栏目写一篇稿件体现你的认识和思考并对新时代的青年提出希望和建议要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作感动中国人物志愿军英雄王海颁奖词在朝阳下俯冲迎着西风开火空中的尖刀以一当十疆土的坚盾巡天卫国山河已无恙祖国的雄鹰已飞得更高你刻在机身上的星星是战士们的巡航坐标清澈的爱只为中国这是年仅岁的烈士陈祥榕生前写下的战斗口号去年月份喀喇昆仑加勒万河谷在我军与越境来犯外军殊死搏斗中战士陈祥榕英勇牺牲一位网友在微博中写下这样一段话黄昏将至我吃着白米饭喝着快乐的水想不通这些身强力壮的士兵为什么会死我在深夜突然惊醒他们是为我而死要求结合材料内容请以崇尚英雄精神传承家国情怀为主题完成写作任务选好角度中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作材料一杜牧借阿房宫赋阐述了天下兴亡的道理表达了作者对于现实政治的关注与忧虑体现出一个正直文人的责任与担当苏洵怀着拳拳爱国情和对天下黎民的责任感写下了六国论为国家命运百姓安危发出了呐喊材料二心中常有国之大者就要敢于担当善于作为李大钊为国尽责走向绞刑架为共产主义事业献身抗美援朝志愿军毅然决然跨过鸭绿江肩负起保家卫国的重担黄大年心有大我至诚报国用行动诠释振兴中华乃我辈之责的赤子之心张定宇身患渐冻症依然奋战抗疫一线以奔跑的姿势从病毒手里抢回更多病人高中阶段的新时代青年正处于人生重要的转折点学校计划请你作为高一学生代表在本学期最后一次升旗仪式上发言主题是读懂家国情怀肩负时代责任请完成一篇演讲稿要求结合材料选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的文字根据要求写作材料一年前的月日深夜日军炸毁沈阳柳条湖附近南满铁路路轨反诬中国军队所为遂炮轰东北军北大营发动了震惊中外的九一八事变日本军国主义自此开始了长达年的侵华战争侵略者在中国大地上无恶不作战争罪行罄竹难书材料二月日晚孟晚舟乘坐中国政府包机抵达深圳宝安国际机场顺利回到祖国孟晚舟事件让我们深深地感到祖国是我们最坚强的后盾只有祖国的繁荣昌盛企业才能稳健发展人民才能幸福安康孟晚舟同时也看到我们的民族复兴路充满风险挑战乃至惊涛骇浪站在历史新起点的我们要涵养家国情怀砥砺强国之志将个人的梦想融入中国梦之中与时代精神同声相应同频共振用行动擦靓那一抹中国红为新时代的中国共同奋斗针对上述材料高二年级举行主题为祖国青春的主题班会请写一篇发言稿告诉同学们你的思考和认识要求结合材料选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网答案解析部分答案参考例文家与国家由一个个人组成国由一个个家组成似乎是先有家再有国其实要有家就要先要有国我们为什么会有今天的幸福生活而不是像百年之前我们的祖辈身处炮火之中这是先烈们共同努力的结果因为在他们心中放在第一位的是祖国没有独立强大的国家怎能有安稳幸福的小家年前的大禹也深知这一点他也有自己的家但他引领众人治水多年三过家门而不入他将人民放在了第一位所以人们才会如此团结跟着他一路含辛茹苦筚路蓝缕励精图治所以才有了中华文明的第一个国家夏朝所以才有了千千万万安稳的家大禹之后有许许多多的仁人志士为国奉献一生孟子广颂儒家经典凝聚了万千中国人的心辛弃疾铁血沙场鲁迅弃医从文等等他们都是先救国再管家正因如此才有了我们今天强大的祖国才有了我们今天幸福的生活为什么我们都说国家而不是说家国小的家庭想要美满幸福就得先强国十八世纪中叶鸦片战争后中国的黑暗时期来临一个个不平等条约一笔笔屈辱的赔款国家一蹶不振可是中国亡了吗不没有没有中国的文化中有很多带着铁带着血带着骨气的成语精忠报国视死如归嫉恶如仇这些成语已经成了华夏民族的基因于是便又有了一辈辈的革命烈士梁启超谭嗣同朱德周恩来毛泽东正是他们骨子里的不屈之魂才使得中国这个东方雄狮从沉睡中苏醒这就是为什么要强国的理由因为光有家国却衰败得不堪入目国家和人民就会像砧板上的鱼肉任人宰割人民祖国家庭这就像是水粮食空气每一个都无比重要家庭幸福人民回报祖国祖国承载家庭现在我们的国家快速发展了这也是因为有了前人们的铺垫闻一多朱自清用自己的思想将人们团结起来邓稼先钱学森使我们国家有了原子弹氢弹用科学让祖国强壮起来他们的贡献为我们的幸福生活打下了坚实的基础一个人只是一棵小树一群人就是一个家庭无数个家庭团结起来就是一个国家国与家密不可分中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网解析分析材料关键词家国情怀材料引用习近平总书记在年春节团拜会上的讲话引出青年人对国家的责任意识在家尽孝为国尽忠是中华民族的优良传统用习近平总书记在年春节团拜会上的内容阐述国与家的关系在我们华夏儿女的信念中国与家是密不可分的爱国犹如爱家爱国胜于爱家以天下为己任的这种传统感情传统信念已经融化在炎黄子孙的血液里中华儿女对祖国的赤子之心爱国之情报国之志效国之行是任何力量也动摇不了的可以抓住国与家的关系或者爱国情感等方面分析立意参考立意有国才有家家国情怀爱国爱家个人对国家民族的责任体悟爱国主义精神内涵深入思考个人与国家民族人类的关系等点评此题考查学生材料作文的写作能力要整体感知材料从材料中提炼出主旨再根据主旨自选角度进行写作切不可偏题材料中的侧重点一定要抓准材料作文的开头最好能够联系材料运用材料中的事例或者名言可以保证自己的观点的确源于材料不会脱离材料且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程答案略解析分析材料第一段写屈原与苏武的爱国情怀第二段引用孟子中的话阐述了家国情怀的含义是个体对国家的一种高度认同感和归属感责任感和使命感是一种深层次的文化心理密码作文要求思考作为青年一代该如何从传统文化中汲取家国情怀又该如何在新时代的浪潮中发扬家国情怀重点是从传统文化中汲取可从取其精华去其糟粕方面思考对于愚忠只看优点不看缺点安于现状等思想要摒弃作为新时代的青少年是否有更加理性更加与以往与众不同的爱国方式呢可据此思考考生可围绕家国情怀思考家与国个人和国家民族小我和大我的关系但必须结合实际谈家国情怀对新时代中国发展的意义以及当代青年如何发扬家国情怀实现自己的责任和使命参考立意家国情怀是一种责任和担当家是最小国国是千万家弘扬家国情怀青年勇挑重担修身齐家治国平天下点评此题考查学生材料作文的写作能力要整体感知材料从材料中提炼出主旨再根据主旨自选角度进行写作切不可偏题材料中的侧重点一定要抓准材料作文的开头最好能够中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网联系材料运用材料中的事例或者名言可以保证自己的观点的确源于材料不会脱离材料且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程答案范文以吾辈之青春护盛世之中华在科技文化不断发展的二十一世纪青年们热爱家乡学成归来后为家乡的发展贡献出自己的智慧与力量在国际形势风云变幻的二十一世纪祖国向无数同胞提供温暖的怀抱中国红成为无数华侨安心的存在在党领导人民不断向实现中国梦奋斗的二十一世纪万千家庭的幸福生活铸就了繁荣昌盛的祖国祖国的蓬勃向上为家家户户的安稳美满提供了强有力的保障作为祖国未来的接班人我们应不负流年怀着凌云壮志奋发向上以吾辈之青春护盛世之中华欲助实现中国梦须晓爱国之义何为家国情怀是杜甫白头骚更短浑欲不胜簪的忧国愁绪是岳飞待从头收拾旧山河朝天阙的碧血丹心亦是龚自珍落红不是无情物化作春泥更护花的博大胸襟家国情怀不应被定格为寥寥几字它是无数华夏同胞对祖国的一片热忱是国家所带给人民的认同感责任感使命感是中华民族由内而外散发出的一种大境界大胸怀作为时代青年我们须晓爱国之义助力中国梦欲助实现中国梦应知为何报国纵观历史长河无数英雄伟人的壮志豪情丰功伟绩名载青史流芳百世作为新时代青年我们怎可仅追忆往昔而自身不付诸于行动呢苏洵在管仲论中说贤者不悲其身之死而忧其国之衰我们是新时代的热血青年时代在更替国家在发展我们也在茁壮成长作为年轻一代我们当心怀远志肩负起民族团结社会和谐国家繁荣昌盛的重任成为一代有博爱有担当有责任有格局有胸怀的新脊梁欲助实现中国梦更要付诸实践在新时代心怀家国胸怀天下应是吾辈青春最亮丽的底色我在此向各位同学倡议秉弃个人主义利己主义做到甘愿为国付出为社会做贡献努力学习科学文化知识为科技兴国打下坚实的基础脚踏实地不骄不躁做有理想有本领有担当的青年在得势时谦逊失势时自信心怀阳光在天空中尽情翱翔时代的责任赋予青年时代的光荣属于青年家国情怀在一代代炎黄子孙的血脉中源源流传绵延不绝激励一代代青年奋勇直前如今的中国海晏河清国富民强吾辈青年当以吾辈之青春护我盛世之中华解析分析此题考查学生材料作文的写作能力材料关键词家国情怀修身齐家治中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网国平天下意为一个人先修养品性才能管理家庭才能治理国家进而才能使天下太平先天下之忧而忧后天下之乐而乐意为为官者应把国家民族的利益摆在首位在天下人忧虑之前先忧虑在天下人得到快乐之后再快乐位卑未敢忘忧国意为职位地位虽然卑微但也不敢忘记忧念国事材料体现的是个人或小家与国家之间是唇亡齿寒休戚与共的关系国家就是个人或小家的底气和坚强后盾为个人或小家遮风挡雨营造幸福国家强大个人或小家的幸福感就增强国家弱小个人或小家的幸福感就减弱而个人或小家也应该珍惜美好时代反哺国家以建设祖国富强国家为己任为国家和民族的伟大事业贡献自己的一份力量这样国家才会更强大从对自身发展的思考可知文体主要倾向于议论文考生可以运用层进式结构谈个人与国家的关系为什么是这种关系新时代的青年应该如何处理这种关系也可以运用并列式结构谈新时代的青年应该如何勇担时代使命反哺国家和社会还可以运用并列式结构谈强大的国家给个人或小家带来了怎样的安全感和幸福感表达生逢盛世的喜悦和自豪观点要明确脉络要清晰点评此题考查学生材料作文的写作能力一方面要求学生整体感知材料从材料中提炼出主旨另一方面要求学生根据主旨自选角度进行写作切不可偏题材料中的侧重点一定要抓准材料作文的开头最好能够联系材料可以保证自己的观点的确源于材料不会脱离材料且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程答案略解析分析材料关键词家国情怀材料举了屈原与苏武的例子接着引用孟子中的话明确了家国情怀的含义是个体对国家的一种高度认同感和归属感责任感和使命感是一种深层次的文化心理密码本题的审题难度并不大题目已有了明确的要求围绕家国情怀写一篇不少于字的文章且作为青年一代该如何从传统文化中汲取家国情怀又该如何在新时代的浪潮中发扬家国情怀呢也为考生的作文内容做了提示提供了参考家国情怀作为一种精神力量激励着无数中国人奋勇直前考生可围绕家国情怀思考家与国个人和国家民族小我和大我的关系但必须结合实际谈家国情怀对新时代中国发展的意义以及当代青年如何发扬家国情怀实现自己的责任和使命参考立意家国情怀是一种责任和担当家是最小国国是千万家弘扬家国情怀青年勇挑重担修身齐家治国平天下点评本题考查哲理类材料作文的写作能力哲理性材料作文审题立意的过程其实就是对我们思想中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网素质和思维品质的考查的过程注意先需要找关键词和关键句探究关键词的比喻义或象征意义化虚为实或化实为虚再把握材料全局确立几个关键词之间的必然联系联系现实准确立意从这三步骤入手才能拨得云开见月明通过作文审题立意探讨人生生命自然社会答案略参考例文家是最小国国是千万家敬爱的老师亲爱的同学们你们好我是高三学生代表在年最后一次升旗仪式上我想和大家谈谈家国情怀我演讲的主题是家是最小国国是千万家同学们要读懂家国情怀须先读懂家与国的关系大学有言修身齐家治国平天下我们起于修身齐家而终于治国平天下家是一个个单位国由无数个家组成正所谓家是最小国国是千万家家国情怀与其说是心灵感触毋宁说是生命自觉和家教传承无论是礼记里修身齐家治国平天下的人文理想还是岳阳楼记中先天下之忧而忧后天下之乐而乐的大任担当亦或是陆游家祭无忘告乃翁的忠诚执着家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写更近乎你我内心之中的精神归属那种与国家民族休戚与共的壮怀那种以百姓之心为心以天下为己任的使命感就来自那个叫作家的人生开始的地方同学们家国情怀是危难时的担当百年前列强侵略中华大地生灵涂炭民不聊生数额庞大的赔款空了国库也掐灭了百姓活下去的机会这时一群青年睁眼看世界传播新思想担负起争取民族独立的时代重任他们是家庭里父母的孩子也是国家的新生代力量近代以来中华民族历经内忧外患家国情怀成为中国人民抗击外敌与建设国家的坚强精神力量同学们家国情怀还是舍小家顾大家的奉献两弹元勋邓稼先隐姓埋名在戈壁滩研制原子弹和氢弹戈壁滩黄沙漫天飞舞环境恶劣条件艰苦他却没有任何抱怨他舍小家顾大家为国献身三十余载创造了中国奇迹胡思得李德元和李维新是参与国家核心技术研究的科学家年过去了他们这些当年的年轻人皆已成为耄耋老人他们为国家核心技术研究工作默默奉献了一辈子因为国家核心技术研究这几个字后面是跟任何人都不能说的隐秘他们的相册里几乎没有壮年时期的照片所获得的荣誉和奖项也不能对外公布回顾自己的一生老科学家李德元说我参加了国家核心技术研发中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网这是我一辈子的价值我很自豪参加这么伟大的事业同学们家国情怀更是一种价值认同爱国敬业诚信友善的社会主义价值观在国家部分第一个词就是爱国家国情怀是一种爱国心他存在于每一个炎黄子孙的血脉里我们生于斯长于斯正如一首歌里所唱的我们都是中国人家国情怀是一种价值认同我对这片土地爱得深沉同学们让我们树立青年责任努力担当为国家奉献青春吧少年正当时我们应该尽力飞翔搏击长空家国情怀不是抽象的而应该是具体的让我们投身实践奋勇向前我的演讲完毕谢谢大家解析分析这是一则任务驱动型作文由材料提示语任务和要求构成材料一是大学中的修身齐家治国平天下观点指出个人心正的重要性表现中国人独特的逻辑由个人而至天下强调家国情怀的最基本点也就是提示里面所说的中华儿女对这片土地的拳拳深情材料二是孟子中老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼这句话儒家提倡从天然亲情开始把仁爱扩至他人社会国家凝练为关爱同胞经世报国的思想也就是提示里面所谓的根植在民族血液里的家国情怀材料三引用中国脱贫攻坚的相关材料以及习近平总书记的话表达家国情怀是中国领导者的一贯情怀也是中国人民建设国家团结共进的精神力量更是整个中华民族赖以生存和发展的精神纽带支撑和动力题目要求就读懂家国情怀这一主题写一篇演讲稿写作时要阐释清楚家国情怀究竟是什么该作文题目旨在引导学生思考家与国个人和国家民族小我和大我的关系作文任务要求作为高二学生代表在年最后一次升旗仪式上做演讲也意在引导青年学生回顾年在回顾年国家和个人共克时艰中思考家与国的关系树立责任和担当另外写作时要特别注意不可抓住关键词就随意立意应注意高二学生代表的身份和发言对象在写作中始终不忘青年应有的家国担当同时注意演讲稿的格式立意用家国情怀为青春绘上底色读懂家国情怀口号人生纽扣承担家国使命共铸祖国辉煌点评此题通过材料考查学生的分析整合写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料从材料中提炼出主旨另一方面要求学生根据主旨自选角度进行写作切不可偏题对于中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网名言警句诗句歌词等材料审题时要善于全面准确提炼观点的原则有两个一是要做到准确并力求新颖离材料中心最近的是最佳观点二是力争所选观点要有话可说有例可证有理可议答案参考例文乡愁触摸乡村与家国情怀随笔余光中是一个传奇他被文坛大师梁实秋赞誉为右手写诗左手写散文成就之高一时无两而他最为人熟悉的作品还是乡愁诗人定义了中国人的一种情感模式这是关于母亲妻子家园和祖国的纠缠性情感也是许多历经苦难的民族在历史与现时的演进过程中的独特体验第一次读到乡愁是在小学语文课本里一种对家国的念念在怀的情感便根植在我的精神世界里乡愁无关乎荣华富贵钟鸣鼎食肥马轻裘它其实是一种关于家的故土难离的观念而这种观念在我心中与日生长攀援成满园绿荫儿时父母为了我不曾像邻家青壮年外出创业忙完农活就在本地务工我是被父母呵护的花骨朵他们不让我感受生活的艰难我只是一味快活地生长父母到底因我长大学业的需要点着油灯相商了整整一个夜晚做出抉择领我离开那山清水秀的家乡来到这人儿扎堆的城市异地求学离父母也远了从一己的情感来说乡愁里最多的是对父母亲的一种念想城市的霓虹固然漂亮随处摊点各种小吃尽可以满足我这个小吃货出行也格外方便但我还是不习惯且不说太多汽车排放的尾气污染着生存的空间单是那路边蒙着尘土的花朵也让我看着难受梦里依稀还在家乡吧每天清晨都有一缕阳光透过窗户照在我的床头每天清早呼吸一口新鲜的空气都让人神清气爽一天的美好从清晨开始我仿佛看到家园老屋上的炊烟土灶间母亲拉着风箱头上的白发随着一两声咳嗽颤动屋前一围篱落一脉溪水缓缓淌过流水幽幽我心忧忧一杯浊酒家万里两行清泪述乡愁余光中写乡愁多年弹指一挥间这首诗不再属于某个特定的人它早已引发了全球华人的共鸣无论你身处世界的哪个国度在回望家园的那一刻乡愁都会化为两行清泪打湿衣襟有这么一个说法凡是有华人脚印的地方就会响起乡愁的吟诵声从国家与社会的层面看乡愁是中华儿女盼望国家统一的一种呼喊乡愁传诵的时候也是中国社会出现历史上最大规模人口迁徙的阶段当下中国城镇化脚步轰隆作响无数人离开家园去城市创业随着城市版图的扩张乡村景象日渐凋敝传统文化也正被人遗忘许多人的故乡已然变成了自己不认识的模样现代人找不到自己的精神家园乡中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网愁成为一个极易引人伤感唏嘘的字眼居住大城市日久的人们这时候又不免勾起对昔日时光的追忆乡愁始终以其巨大的感染力穿越地域的阻隔勾起全球华人的文化记忆和命运共感在我看来乡愁不光是一个空间的地理概念还是一个时间的生活概念贯穿了时代的风风雨雨余光中写乡愁这首诗堪称民族美学的一个代表性作品乡愁是具象的也是抽象的乡愁是物质的也是精神的正是如此乡愁带给我的情感体验挥之不去抵达了我的心魂深处留得住绿水青山系得住乡愁从开始接触乡愁这首诗到现在在我心中就一直存在这一个希望期盼祖国早日统一台湾早日回到祖国的怀抱我相信这是两岸人民共同的心愿岁月流逝乡愁永续解析分析本文考查写作能力一材料解读和立意参考该作文题由材料写作任务写作要求三部分组成材料属于言论型材料它摘自一位基层扶贫干部的心得文章材料摘自原文中末尾两段前者谈论自己扶贫工作积淀的泥土味道深入群众与老百姓密切联系让他形成老百姓的思维方式成为他们的贴心人同时锻炼了自己的工作能力学会了坚忍从容收获了家国情怀后者谈自己对当前决战脱贫攻坚和全面奔小康工作进程中的成绩与存在问题的小结与反思材料的关键词主要有家国情怀脱贫攻坚奔小康创业致富乡村生机乡村活力等审读材料立意构思须整体感知上述材料内容及含意围绕其中的关键词及其相互内在联系结合自己对现实生活的观察与体验来阐发自己的思考与感悟表达自己的观点阐述理由或者抒写自己的感悟表达自己的理想题干给出三个可供选择的写作任务演讲稿书信随笔分别设置了相应的写作情境明确了写作者的身份角色也提示了读者对象考生须依据给定的写作交际情境与文体类别来完成写作写作触摸乡村与青年担当主题班会的一篇演讲稿重点须从当下乡村现实与青年的担当使命的关系来立意可以论说当代青年如何去关注乡村的进步与问题思考乡土中国的昨天今天与明天也可以就老百姓思维村民立场等视角来阐发当代青年如何去触摸乡村从而激发自己热爱家乡改造家乡进而热爱祖国建设祖国振兴中华的伟大情怀与使命担当写作给成功应聘大学生村干部的学长姚自强的一封信则须着眼于对学长姚自强志向选择的评价结合材料中扶贫干部的心得体会赞赏姚学长的勇于下基层去磨炼自我的自强精神肯定其家国情怀从而论析自己对当代青年如何培养自己的担当意识的思考写作参与触摸乡村与家国情怀主题写作笔会的随笔在视角立意结构手法语言风格等方面则更具灵活性可以抒写乡村的乐与忧写对乡村发展的感触对乡村问题的反思等可以通过对乡村场景人事物象风情民俗等的叙写来表达自己触摸乡村的体悟以及对家国情怀青年责任等终极问题的思考参考立意当代青年要学舍触摸乡村的喜与悲体会中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网乡民的爱与痛培养自己的家国情怀乡村是脱贫奔小康的基点需要更多有志青年去扎根改造发展在建设美丽新农村的时代热潮中当代青年大有可为热爱祖国从热爱乡土开始热爱乡土从留在家乡建设家乡美化家乡开始点评本题考查材料作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料不可从某一局部入手只抓住片言只语不放否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句深刻理解其本质意义还要理清关系切不可断章取义执其一端而要抓住重点首先要透视文题的字面意义即显性要求然后再深入把握其内在的关系即隐性要求对显性要求要全面完整地理解文字材料的内容对隐性要求要明了文字材料的情感意向即材料所指的人或事现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度答案参考例文家是最小国国是千万家要读懂家国情怀须先读懂家与国的关系大学有言修身齐家治国平天下我们起于修身齐家而终于治国平天下家是一个个单位国由无数个家组成正所谓家是最小国国是千万家家国情怀与其说是心灵感触毋宁说是生命自觉和家教传承无论是礼记里修身齐家治国平天下的人文理想还是岳阳楼记中先天下之忧而忧后天下之乐而乐的大任担当亦或是陆游家祭无忘告乃翁的忠诚执着家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写更近乎你我内心之中的精神归属那种与国家民族休戚与共的壮怀那种以百姓之心为心以天下为己任的使命感就来自那个叫作家的人生开始的地方家国情怀是危难时的担当百年前列强侵略中华大地生灵涂炭民不聊生数额庞大的赔款空了国库也掐灭了百姓活下去的机会这时一群青年睁眼看世界传播新思想担负起争取民族独立的时代重任他们是家庭里父母的孩子也是国家的新生代力量近代以来中华民族历经内忧外患家国情怀成为中国人民抗击外敌与建设国家的坚强精神力量家国情怀还是舍小家顾大家的奉献两弹元勋邓稼先隐姓埋名在戈壁滩研制原子弹和氢弹戈壁滩黄沙漫天飞舞环境恶劣条件艰苦他却没有任何抱怨他舍小家顾大家为国献身三十余载创造了中国奇迹胡思得李德元和李维新是参与国家核心技术研究的科学家年过去了他们这些当年的年轻人皆已成为耄耋老人他们为国家核心技术研究工作默默奉献了一辈子因为国家核心技术研究这几个字后面是跟任何人都不能说的隐秘他们的相册里几乎没有壮年时期的照片所获得的荣誉中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网和奖项也不能对外公布回顾自己的一生老科学家李德元说我参加了国家核心技术研发这是我一辈子的价值我很自豪参加这么伟大的事业家国情怀更是一种价值认同爱国敬业诚信友善的社会主义价值观在国家部分第一个词就是爱国家国情怀是一种爱国心他存在于每一个炎黄子孙的血脉里我们生于斯长于斯正如一首歌里所唱的我们都是中国人家国情怀是一种价值认同我对这片土地爱得深沉少年正当时作为时代青年我们应该尽力飞翔搏击长空家国情怀不是抽象的而应该是具体的让我们投身实践奋勇向前解析分析本题考查学生写作的能力审题本题属于任务驱动型作文题材料一是科学家于敏的事迹材料二是蒋浩一家三代人的事迹材料三是青年曹原的事迹在写作时要看清任务的具体要求为给某报社的时代青年栏目写一篇稿件这就提醒我们要注意写作对象是青年主题为家国情怀体现你的认识和思考并对新时代的青年提出希望和代建议考生在写作时要综合三则材料同时还要注意任务情境中提到的无论是科学家还是普通人他们都在以自己的方式阐释着家国情怀在中国这样值得敬佩的人还有很多读懂他们便读懂了中国这段话无论我们出身如何从事何种职业我们都要用自己的方式阐释家国情怀发出这个时代属于自己的光和热这才是这个时代的正能量这才是新时代青年应有的模样立意用家国情怀点亮青春厚植家国情怀做新时代青年家国情怀君须记长风万里正青春位卑仍忧国功成不忘本心系家国同情怀岂论庙堂或江湖情怀薪火相传奉献代代坚守素材热播的科幻电影流浪地球里有这样一幕在地球即将撞击木星的危急关头中国航天员刘培强驾驶载有数十万吨燃料的空间站主控室撞向木星使地球得以摆脱木星引力而获救这种为人类命运慷慨以赴的英雄精神令无数观众为之动容它击中了人们的心灵更传承着千百年来生生不息的家国情怀和奉献精神青年人要有梦想有担当这样新中国才有足够的青春力量梦想不应仅仅是实现自我价值中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网更应与国家挂钩每一个时代的每一个人拥有的梦想不同或大或小但它们都如一盏盏明灯在黑暗的道路上给人以希望和方向只有当这些大大小小的梦想汇聚在一起便铸成了每一个时代的中国梦需要我们勇于承担时代的使命有梦方能追梦中华民族历来崇尚家国大义在家尽孝为国尽忠小家同大国同声相应人民共和国年基业上镌刻着无数为家为国奋斗不已的名字从两弹一星国产航母等国之重器跃然于世到杂交水稻青蒿素等重大突破造福世人再到新时代的历史性成就和变革正因为有许许多多以身许党许国报党报国的侠之大者中国脊梁得以挺立中国精神得以弘扬中国富强得以厚积薄发点评任务驱动型作文的基本框架有如下五部分一一个响亮的标题就是在审题的基础上明确立意选择写作的角度拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想二引述表态观点正文第一段就用引述表态观点的形式以达到闪亮登场的效果引述可是直接的也可以是间接的但必须是有针对性的表态一定要坚决果断和明确观点的呈现不要拖泥带水而要开门见山三分点分层阐述理由有了态度与观点没有理由就站不住脚因此作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性就是分点还要注意内容的层次性如由浅及深由表及里有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度四进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法即解决问题另外还可以横向拓展纵向挖掘和进行简易的批驳尤其是反驳可以预设反方然后进行委婉的劝说以体现作者思维的周密性达到任务型作文文明说理的要求五联系实际快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义如果没有了现实意义该文章就逊色许多因此学生习作也好考场作文也好联系实际是必需的但是这一环节不能太婆婆妈妈应如一部乐曲演奏完毕戛然而止曲终人散回味无穷答案略解析分析本题考查学生的写作能力审题本题是材料作文材料中第一段列举了感动中国人物志愿军英雄王海的颁奖词从中让学生感受到英雄的无惧艰难英雄的拼搏奋斗英雄的爱国精神等第二段列举岁的烈士陈祥榕的事例第三段通过我的感受告诉学生英雄不是利己主义而是爱国奉献拼搏为人民服务等他们心系天下他们在自己的行业坚守创新他们在艰难时刻挺身而出他们艰苦奋斗攻克科技难题中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网再结合题干要求可知材料的核心是英雄引导学生思考何为英雄怎样做英雄如何传承英雄精神等学生需要围绕英雄家国情怀这一主题进行写作文体可以选择最擅长的一种文体来写记叙文议论文小说散文随笔书信日记等等都可写成记叙文选材要贴近生活内容要充实切忌大且空切入的角度要小且巧从小角度折射出一个大问题一定要写出的典型细节用细节展示人物的内心世界由浅入深有真情实感写成议论文一定要观点鲜明材料详实典型论证严密说理透彻切不可空发议论牢骚满腹写成散文要紧扣话题时空转换自然得体形式新巧语言优美立意从是什么的角度思考什么人算英雄英雄精神的内涵是什么国难当头挺身而出见义勇为舍己救人为弱者发声艰苦奋斗攻克科技难题精益求精铸造大国重器坚守平凡岗位几十年如一日冲锋在前杀敌报国马革裹尸坚守正道宁死不屈忧国忧民心系天下扶贫济困声援弱者这些都是英雄英雄精神是精忠报国的爱国精神是砍头不要紧只要主义真的精神信仰是死在戈壁滩埋在青山头的奉献精神是卧薪尝胆的奋斗精神是精益求精追求卓越的工匠精神是挺身而出见义勇为的无畏精神是舍我其谁义不容辞的担当精神是赤诚专一不忘初心的实干精神从为什么的角度思考我们为什么需要英雄英雄精神的价值与意义比如榜样的力量模范的引领个人成长的需要家国发展的需要特别要写作现实的针对性针对现实中的丧文化佛系青年宅娘历史虚无主义娱乐化精致的利己主义功利浮躁等中国正处于社会转型时期一些人的精神世界会出现迷茫一些道德滑坡价值失范现象可能凸显一些青少年对审美对精神气质的追求可能偏离正轨越是这样的时候越需要我们营造好弘扬好英雄精神对个人来说以英雄为偶像是思想净化精神补钙的过程对一个社会来说以英雄为偶像是激浊扬清净化风尚的需要对于一个国家来说以英雄为偶像是战胜险阻实现梦想的动力从怎么办的角度思考如何看待英雄如何评价英雄怎样传承家国情怀一个有希望的民族不能没有英雄一个有前途的国家不能没有先锋在新的时代我们要崇尚英雄传承英雄精神致敬英雄为英雄正名追随英雄让英雄情怀成为时代的主旋律尊重英雄铭记英雄不能让英雄流血又流泪素材在任何时代都应大力提倡鼓励民众表达对先辈英烈的崇敬同时作出相应的制度安排因为英烈精神是民族精神的重要体现是国家凝聚力的重要来源目前各地在传承弘扬英烈精神方面仍存不足专为青少年量身定制的纪念活动更少一般民众很少主动走进烈士陵园青少年中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网也很少接触英烈文化连清明节期间祭扫革命烈士墓这样的传统活动也很少举行了一些人对英烈的态度趋于淡漠在网络新媒体上对历史歪曲式的解读和对英烈捕风捉影式的污蔑屡见不鲜对青少年的负面影响很大更值得关注的是随着经济发展社会转型和公众价值观的变化不少人越来越庸俗化功利化重视自我却对公共利益和公共精神明显淡漠不少人重利益轻是非没有骨气缺乏担当少年强则中国强青少年是祖国的未来青少年爱国进取中华民族伟大复兴中国梦才能实现青少年时期是人生观价值观形成的关键期要特别重视青少年时期青少年群体的爱国主义教育一方面要让广大青少年铭记没有革命先烈抛头颅洒热血的牺牲奉献就不可能有今天幸福安宁的生活另一方面要让追思英雄崇尚英雄的道德标准在潜移默化中影响青少年成为他们价值观的一部分让英烈精神得到传承和弘扬从这个意义上看在清明节期间组织青少年祭扫烈士墓对于帮助青少年了解真实感人的英烈事迹激发青少年的爱国热情振奋全社会的民族精神凝聚社会共识促进英烈文化作为主流价值观更加深入人心既具有重要的现实意义也具有深远的历史意义一个有希望的民族不能没有英雄一个有前途的国家不能没有先锋新中国是无数革命先烈用鲜血和生命铸就的据不完全统计约有万名烈士为民族独立国家富强人民幸福英勇牺牲无论是腥风血雨中的革命战士还是和平年代的最美逆行者他们始终无畏前行无私奉献以激昂豪迈气吞山河的冲锋姿态守望着人民群众的幸福平安捍卫着民族独立和共和国的繁荣发展红色政权来之不易新中国来之不易中国特色社会主义来之不易任何人任何势力企图歪曲和改变先烈用鲜血换来的今日中国中国人民绝不答应祭奠烈士以国之名召唤那些奋进新征程的满腔报国热忱的人革命先烈和英雄人物不仅为我们创造了美好生活更以其胸怀品格构成民族精神的筋骨激励我们向着未来奋勇前行我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期改革发展正处在攻坚克难的重要阶段需要我们赓续先烈越是艰险越向前的精神奋力搏击迎难而上在英烈感召下激发出全社会团结一致的向心力勠力同心的凝聚力众志成城的战斗力以拼搏奋斗的姿态立足岗位干事创业那么无论什么风浪都打乱不了我们发展的节奏任何艰难险阻都阻挡不了我们前进的步伐点评该题考查写作的能力这是一则材料作文完成该作文可以按以下几步来做读懂材料的内容从中提炼中心思想确定题目题目一定要与材料中心相扣选定自己最拿手的文体来写多具发散思维和逆向思维使文章具有创意令人耳目一新能将记叙议论描写抒情等多种手法相结合答案略中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网解析分析本题考查学生的写作能力本题考查学生对材料作文的理解与掌握首先理解材料材料一表示治国是极为重大的事一定要认真选择立国之道和治国之人强调了国家的重要性材料二列举了李大钊志愿军黄大年张定宇等国之大者的事迹强调了这些人为国家的付出与奉献因此可以得出这两则材料与国家相关作为高三即将毕业的新时代青年正处于人生重要的转折点是作文给出的作文环境也是学生的实际状况学生可以联系自己与国家的关系结合自身看到的听到的感知到的一些事情组织写作参考立意未来的国家属于我们青少年甘于奉献无悔青春青春也是报国靓丽的一道风景线点评本题考查学生的写作能力材料作文是命题者为写作者提供一定的材料包括文字或其它的语言形式要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文最关键的是审题立意给的材料本身包含着深刻道理并成为写作者的立意指向因此读懂材料就是写好作文的关键审题其实就是审材料一般来说材料的文字表面并不难懂问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的因而构思立意也是多样的材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意所谓抓住主旨即材料的意向倾向和感情倾向第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度答案略解析分析本题考查学生任务驱动型作文的写作能力审材料这是一道任务驱动型材料作文主要考查学生家国情怀方面价值观符合立德树人的教育方针两则材料一则是著名的九一八事变是关于日本侵华的一则是孟晚舟回国两则材料都和中国的发展有关九一八事变的根本是日本觊觎中国这块肥肉而当时的中国腐朽落后因此第一则材料告诉我们落后就要挨打而第二则材料孟晚舟之所以能够平安回国离不开中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网我们祖国的富强和强大这则事件告诉我们只有国家强大人民才能安康同时同学们还要注意到民族复兴路充满风险挑战站在历史新起点我们等关键词写作中要有面对时代风云和历史起点作为祖国未来的建设者我们青年应当如何做的问题审任务这是一次主题班会上的发言稿面对的是同学和老师发言注意称呼表达得体要有感染力行文中要结合两则材料谈自己的感受明确祖国强大才人民才会幸福安康只要同学们从历史出发并现实结合来写作谈个人的努力奋斗奉献青春与祖国的关系都可以但必须要强调的是班会的主题是祖国青春所以作文内容一定要把自己的青春与祖国联系起来且要体现当代青年积极向上的思想和责任担当意识立意不忘历史做奋发有为青年把青春奉献祖国与时代同屏共振勿忘国耻奉献青春用青春擦亮那一抹红点评此题考查材料作文的写作能力充分阅读和理解前面的材料非常重要考生依据材料来立意构思材料所反映的中心就是文章中心的来源不能脱离材料所揭示的中心来写作故又叫命意作文即出题者已经把作文的基本中心意提供给考生了审题时要抓住关键语句重点思考针对材料内容特点可采用提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法写作时可引用材料中的事例或名言来叙述这样可以避免脱离材料主题避免跑题中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网