10.《在牛肚子里旅行》第一课时教学设计.doc

在牛肚子里旅行教学设计第一课时教学目标认识咱偷等个生字读准答应等个多音字会写旅咱等个字会写旅行要好等个词语能体会青头和红头对话时的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气默读课文能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句能体会到它们之间的真挚友情能画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事教学重点认识咱偷等个生字读准答应等个多音字会写旅咱等个字会写旅行要好等个词语能体会青头和红头对话时的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气默读课文能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句能体会到它们之间的真挚友情教学难点能画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事教学过程一激发兴趣导入新课同学们我们沉浸在奇妙的童话王国里感受卖火柴的小女孩对幸福生活的渴求追随一粒种子感受它那一定会很好的心愿实现今天老师又带来了一篇科普童话板书科普童话板书课题在牛肚子里旅行齐读课题旅是本课生字请大家跟着老师一起书空这次旅行有什么新奇体验呢我们一起打开课本看一看设计意图在本单元前两课学习的基础上结合童话分类即科普童话入手形成单元序列性也使学生兴趣盎然地进入教学情景二自主识字整体感知自由朗读课文读准字音读通句子读不好的地方多读几遍思考故事的主人公都有谁它们之间发生了一件什么事大家课文读得真带劲相信生字肯定难不倒大家小先生领读旅行可怜救命拼图眯眼卷尺牙齿细嚼慢咽吞并计算一骨碌提醒白板互动注意救命的救字吞嚼咽都是口字旁因为他们和吃有关老师点拨细嚼慢咽什么意思就是仔细地用牙齿研磨慢慢地吞咽小结是的先解释每个字的意思再把它们连起来这就是逐字解释法这种方法可以用到以后的学习中去老师也想提醒大家救的书写一起来看看指导书写救左右结构注意求最后一笔捺变成点学生练写过渡扫清了生字障碍课文学习便水到渠成思考故事的主人公都有谁它们之间发生了一件什么事青头和红头是有一天红头不小心青头在青头的帮助和鼓励下红头小结像这样用谁干什么结果怎样梳理文章内容的方法我们可以运用到以后的学习中去课文内容理解了你觉得这是一场的旅行预设惊心动魄可怕危险有惊无险等红头的旅行真是惊险它在牛肚子里的旅行线路是怎样的结合预习单说一说嘴第一个胃第二个胃嘴红头被吃进牛肚子里却还能死里逃生这是为什么呢出示它们是一对非常要好的朋友设计意图教学生字时鼓励学生用自己最喜欢的最习惯的方法认识汉字并提供平台让孩子当小老师教给学生理解词意的方法是对第二单元交流台的补充也提高课堂学习效率从整体入手把握文意结合旅行线路理解反刍初步感知科技童话的写作特点三精读感悟以读促情过渡红头被吃进牛肚子里却还能死里逃生这是为什么呢现在我们跟随红头和青头这对好朋友开启惊险之旅吧出示图片红头和青头是一对好朋友可是谁能想到他们正玩捉迷藏的时候红头却被吃进了牛嘴里此时此刻的红头什么心情青头是怎么帮助它的呢请同学们自由朗读课文自然段用画出描写红头的句子用画出描写青头的句子学生交流阅读自然段感受红头的害怕青头的勇敢出示救命啊救命啊红头拼命地叫起来我被牛吃了正在它的嘴里救命啊救命啊预设学生交流害怕你从哪里感受到的关注了标点你读书真仔细呀关注了连续四次呼救的反复语句红头真的好害怕啊关注了拼命什么是拼命地叫你能拼命地叫出来吗已经害怕的语言都断断续续了你能读出这种害怕吗指读创设情境读红头做梦都没想到刚才还在开开心心地玩突然之间就受到了死亡的威胁所以它拼尽全力地呼喊再读当我们内心紧张害怕的时候我们的神情行为是怎样的皱眉双手握拳放在胸前脸色苍白浑身颤抖大家的表情动作惟妙惟肖把这些加进去读一读指名读思考孩子们刚才我们抓住拼命地这个提示语感受到红头的害怕那红头被牛吃到嘴里时青头又是如何帮助他的出示青头句子交流预设你在哪儿青头急忙问你抓住了心情感受到青头的着急它一下子蹦到牛身上可是那头牛用尾巴轻轻一扫青头就给摔到地上了青头不顾身上的疼痛一骨碌爬起来大声喊躲过它的牙齿牛在这时候从来不会仔细嚼的它会把你和草一起吞到肚子里去你从动作中感受到了什么你抓住了关键词让我们感受到青头虽小可它很勇敢鼓励好朋友板书勇敢青头不顾身上的疼痛一骨碌爬起来大声喊躲过它的牙齿牛在这时候从来不会仔细嚼的它会把你和草一起吞到肚子里去你抓住了语言让我们感受到青头的冷静谁能再来读大家读得那么好老师也想来试试我们师生合作读我来读红头你们来读青头师生合作读出示救命啊救命啊你在哪儿我被牛吃了正在它的嘴里救命啊救命啊青头不顾身上的疼痛一骨碌爬起来大声喊躲过它的牙齿牛在这时候从来不会仔细嚼的它会把你和草一起吞到肚子里去总结红头被卷进牛嘴里刚才我们抓住像一下子蹦不顾身上的疼痛一骨碌这样的关键词关注拼命地大声叫这样的提示语在人物的语言动作描写中体会到红头的害怕青头的勇敢所以出示红头和青头真是一对非常要好的朋友阅读自然段感受青头的品质过渡可怜的红头遇险了它从牛嘴里到了牛肚子里又回到了牛嘴里情势越来越危急红头的心情发生了怎样的变化青头又是怎样帮助它一步步脱险的呢结合学习单交流交流红头心情变化指名说出示语句那我马上就会死掉了红头哭起来它和草已经一起进了牛的肚子可是你说这些对我有什么用呢红头悲哀地说谢谢你红头的声音几乎听不见了它咬着牙不让自己失去知觉是啊通过提示语我们感受到红头的悲哀订正表格红头心情变化过渡牛肚子里的旅行愈发曲折红头的心情波澜起伏青头都是怎么帮它的呢出示旅行路线嘴巴第一个胃第二个胃嘴巴红头心情变化害怕悲哀绝望红头不要怕你会出来的我听说牛肚子里一共有四个胃前三个胃是贮藏食物的只有第四个胃才是管消化的知识多急中生智读一读当然有用等一会儿牛休息的时候它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀你一定能出来好朋友已经奄奄一息他还是不离不弃还在鼓励着他他真是很冷静预设我找的是第自然段从语言上安慰它从行动上不离不弃角色扮演读我现在是红头你们都是青头咱们师生一起合作读出示第到自然段我被卷到牛嘴里了救命啊救命啊哪个青头能救救我啊指名读躲过它的牙齿哎呀你在说什么我听不到啊指名读谢谢你的提醒到牛肚子里那我马上就会死掉了呜呜指名安慰一下我吧生读红头不要怕谢谢你的安慰青头男生们再来安慰安慰我吧有你的安慰我好多了可是牛肚子里漆黑一片我什么都看不见我肯定出不来了全班读过渡是啊再次回到牛嘴里的红头眼看就要成功了看见了一丝光亮但它已经筋疲力尽一动也不动了此时的红头真的是绝望板书绝望青头又是怎么帮他的呢出示第十八自然段这时青头爬到了牛鼻子上在牛鼻孔里蹭来蹭去阿嚏牛打了一个喷嚏红头随着一团草一下子给喷了出来谈谈你的理解预设爬青头刚才是蹦在牛背上被狠狠摔了一跤现在爬到了牛鼻子上蹭来蹭去鼻子离着嘴巴太近了啊这可随时都会被吃掉啊多么危险的举动啊可是青头依然不管不顾真是勇敢又很机智我们一起来读出勇敢机智的它红头终于脱险了也让我们松了口气你觉得红头的得救除了它自身的信念坚定还有什么原因呢青头镇定临危不乱对朋友不离不弃知识决定命运是啊牛把草吞到肚子里草从第一个胃到第二个胃再从第二个胃又回到嘴里这就叫反刍补充资料反刍俗称倒嚼是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼反刍主要出现在部份草食性动物身上例如羊以及牛这些动物被统称为反刍动物四说话训练深化主题看当红头从大黄牛的肚子里出来时它高兴得流下了眼泪它会对它的好朋友青头说些什么呢出示谢谢你预设谢谢它的坚持鼓励给了红头力量谢谢它的知识丰富临危不乱让红头转危为安是呀红头一定像大家一样有那么多的话要说但千言万语都包含在省略号里了谈话明明那么惊险青头却说是一次旅行它是在安慰自己的好朋友在这场旅行中青头给了红头太多的帮助鼓励这让我们再次响起那句话出示青头和红头真是一对非常要好的朋友小结这不仅是一场惊险之旅更是一次友谊之旅这就是童话传达的美好情感也是一直以来童话故事让大人小朋友百读不厌的无穷魅力板书美好情感设计意图充分抓住科学童话的文本特征通过以读促悟等教学策略引领学生全面认识科学童话知识的同时让学生感受到童话中的语言温度巧妙地将童话的文学性和知识性有机结合提升学生的思维能力和语言表达能力五对比异同感受科普童话特点同学们学完了这篇童话我们已经学完了篇童话了大家比较一下这篇童话和前面两篇有什么相同有什么不同相同关注人物形象情节生动有趣不同教给知识给我们启迪是啊你看张爷爷多会写童话把科学知识融入到童话中去这也告诉我们好的童话既要有丰富的想象想象又要合情合理板贴想象合理六布置作业推荐阅读高士其科普童话故事将红头在牛肚子里旅行回家将给自己的爸爸听七板书设计在牛肚子里旅行科普童话嘴巴第一个胃第二个胃嘴巴想象合理红头害怕悲哀绝望青头勇敢镇定机智美好情感