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上传于：2024-07-19
《师说》导学案
教学目标：
1、知识与技能：
（1）掌握文中重要的文言实词、句子等文言基础知识。
（2）学习本文对比论证的方法，并学以致用。
2、过程与方法：（1）诵读课文，读准字音。（2）疏通文意，分析文本
（3）拓展延伸，古文写作（4）当堂检测，迁移应用
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生尊师重道的意识，做一个谦逊好学的人。
教学过程：
一、导入：
远古，教师有着较高的地位，“天地君亲师”可以一见；现在，教师的地位也一直在提高，尊师重教蔚然成风。然而在一段历史时期，尊师重教的风气一直不是很浓，在元代，甚至有“七娼八丐九儒”的说法，“臭老九”之称由此而来。 教师地位之低，从师风尚不浓，可想而知。实际上，在唐朝这种风气已然出现，尤其在韩愈所处的中唐时期，“师道之不传也久矣”。当时的情况正如韩愈的盟友柳宗元所言：“由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。今天，我们就来学习韩愈的这篇战