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恻楚
上传于：2024-06-13
《守株待兔的老农夫》教学设计
教材分析
《守株待兔的老农夫》来源于人教版小学音乐四年级上册第二单元《音乐中的故事》，是根据成语“守株待兔”创作的一首儿童叙事体歌曲。
歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲共有五个乐句，前四个乐句都由四小节构成，节奏独具特色，运用重复、装饰音等音乐手法，增添歌曲的诙谐、幽默感；第五个乐句第一遍增至六小节，第二遍采用变化重复增至八小节，与前四个乐句形成对比，使歌曲具有结束感。歌曲节奏样式丰富，乐句由短而长，节奏由急促而舒展，有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于学生学唱和表演。
教学目标
1.知识与技能：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并能进行生动地表演。
2.过程与方法：通过反复练唱和加入伴唱，巩固演唱技巧，加深学生对歌曲的理解，使得更自如地表演歌曲。
3.情感态度与价值观：在学习歌曲中感受歌曲幽默、诙谐的情趣，并懂得“只有耕耘，才会有收获”的道理。
学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在歌曲演唱教学中能在老师的引导下运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并