冀少版 二年级下册音乐教案第八单元大鹿.doc

《大鹿》教学设计 教学目标： 知识与技能：用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》，认识反复记号，了解反复记号的用法。 过程与方法：通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 情感态度有价值观：通过歌曲的学习，学生懂得团结友爱，乐于助人。 教学重点：有感情，准确的演唱歌曲《大鹿》，并能跟随音乐用打击乐器伴奏和为歌曲创编表演动作进行歌表演。。 教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿 兔儿｜ 快进 来咱们｜ 手把 手挽｜ 牢—”这一乐句中节奏“X XX”要唱的清晰、准确。 教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、相关动物头饰等。 教学过程： 一、情境导入，激发学生兴趣 （1）师：（课件情境导入）同学们，今天，老师要带大家去一个美丽的地方看一看，是什么好地方呢？是一片美丽的大森林，在这片美丽的大森林里，生活着许多可爱的小动物，有威武的狮子，笨重的的大象，调皮的猴子，善良的大鹿和机灵的小兔子……动物们团结友爱，互相帮助，快乐的生活着，但是今天，森林里发生了这样一件事，什么事呢，我们来仔细听，在歌曲里找答案。 二、初听歌曲，了解歌曲情绪。 1、初听歌曲，了解歌曲情绪。 师：歌曲听完了，谁来说一说，到底发生什么事了呢？ 2、师：勇敢的大鹿救了小兔，为了让所有的小朋友向大鹿学习，法国的一位作曲家叔叔就编了这首好听的歌曲，我们再来听一遍（拍手、摇头） 复听歌曲，指导学生用拍手拍腿或拍手拍肩的方式为歌曲打节奏。 歌曲情绪（活泼） 师：大家喜欢这首歌曲吗？想学吗？那老师就来考考你们。 三、歌词教学 （1）师：当小兔向大鹿求救时，大鹿在干什么？ 大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧， 师：大鹿看见了什么？ 林中跑来一只小兔咚咚把门敲。 师：小白兔边敲门边说了什么？ 鹿啊鹿啊快开门，林中猎人追来了， 师：大鹿是怎么回答的？ 兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。 （2）师打节奏，生齐读歌词。 师：这就是我们这节课要学的歌曲《大鹿》。刚才我们回答的问题就是这首歌的歌词，现在我们一起读一遍歌词吧。 （3）难点节奏解决。 X X X X X X X X X X X X— 兔儿 兔儿 快进 来 咱们 手把 手挽 牢。 （5）师生共同生读歌词，引导学生发现反复记号，认识反复记号。 （6）带反复记号完整读歌词 四、歌曲学唱。 （1）师边弹钢琴边范唱，生拍手为老师伴奏。 （2）师逐句教