六年级数学上册1.分数乘整数教案.doc

分数乘法第二课时 教学目标：进一步理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。计算中注意化简最简真分数。 教学重点：熟练计算分数乘以整数。 教学过程：一、复习 1、口算: 1/5×2、4/11×2、3/14×7 2、理解意义 2个3/4是多少？5个3/10米是多少？ 一带农药重1/20吨，100袋农药重多少吨？ 二、新授 1、出示：12/15×12 想一想：计算出的结果和前边的有什么不同？ 学生动手练习计算 2、指名板演： 汇报出不同的计算方法。 提问：计算时需要注意什么问题？ 培养学生认真做题的好习惯。 3、试做 3/8×6 2/5×5 4、订正练习 三、巩固练习 1、口算 1/5×4 4/15×0(困) 　 2、游戏（接力比赛）看一看那一组做的既快又正确 3/4×2×6×3×7 1/10×3×4×5×6 四、作业：4页7、8、9、10 反思：学生进一步的掌握了分数乘整数的意义，在计算时候约分出现问题，总是不能约成最简分数，在练习中应注意加强。www.21-cn-jy.com 第三课时： 教学目的: 理解一个数乘分数的意义，学会分数乘分数的计算方法。 学生通过操作、观察，推理能力得到培养，思维得到发展。 教学过程: 复习导入 同学们我们前几天学的什么知识呢？ （分数乘整数。） 我们总结了几个知识点呢？ （两个，一个是分数乘整数的乘法意义，与整数的乘法意义相同，就是几个相同加数和的简便运算。另一个是分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘地积做分子，分母不变。连平时不怎么举手的孩子都回答的很好，我很高兴。补充还要注意约分。） 那你们说说今天该学生么知识了呢？[21世纪教育网] （一个数乘分数。） 今天咱们就来探究 整数乘分数 这节课我们研究分数乘整数的乘法意义和计算法则。 在研究之前老师先问你们几个小问题。 1.2的( )倍是8？ 2的1.5倍是多少？ 二、自主探究：[来源:21世纪教育网] 教师：上节课我们学习了分数乘整数的意义和计算方法，这节课我们学习一个数乘分数的意义和计算方法。 （一 ）教学例2（一个数乘分数的意义）。 1.出示例2小亮带了一瓶350毫升的饮料，已经喝了4/5。小亮和了多少毫升？ 你能说说你是怎么算的吗？让学生自己做，做好后上黑板板书并讲解，师根据学生回答适时补充。 生有可能用350×4/5、350×0.8、 350 ×4÷5、350 ÷5×4 师对于学生出现的每一种方法要加以追问，看学生是否真的明白，对于说得好的加以肯定。不过要重点讲解第一种方法。21世纪教育网版权所有 概括一个数乘分数的意义。 教师：根据前面的比较，谁能说一说一个数乘分数的意义？可以多让几个学生说一说，然后教师进行归纳整理。着重说明：分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同；而一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。可以看出，分数乘法的意义比整数乘法的意义有了扩展。 2。引导学生观察为什么结果小于3