13 穷人 教案.doc

学科语文年级册六年级上教材版本部编版课题名称第4单元穷人第二课时教学目标通过对环境和人物的言行心理的描写来刻画人物形象的方法重难点重点分析本单元的主题是高尚语文课程标准中明确指出在语文学习的过程中逐步形成积极的人生态度和正确的价值观提高文化品位和审美情趣培养学生注重情感体验学会运用多种阅读方法初步理解鉴赏文学作品受到高尚情操和趣味的熏陶对于六年级对于六年级的学生来说有一定的难度难点分析六年级的学生已经掌握了一些学习方法具备了一定的阅读能力如自主预习边读边画批注联系上下文理解词句但我们现在的孩子生活在城市生活比较幸福对穷人的生活背景没有形象的了解及切身体验教学方法1教学中我结合本课特点采取以读代讲的形式通过朗读默读浏览速度等多种形式感悟桑娜与渔夫善良认可自己受苦也要帮助别人的美好心灵逐步培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力2引导学生有感情的朗读语言心理环境描写的段落与文本与作者与编者发生共鸣引导学生学习作者通过这些描写展现人物性格特点的表达教学环节教学过程导入谈话导入新课1同学们今天我们一起来学习从对话和心理描写环境描写体会人物形象2知晓本课的作者及课文的主要内容3了解小说的三要素及人物形象有语言描写神态描写心理描写动作描写外貌描写知识讲解难点突破重点句段体悟穷人的美好心灵桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居没有一个人照顾她啊桑娜一边想一边敲了敲门心理描写体会桑娜的担忧富有同情心和善良桑娜脸色苍白神情激动她忐忑不安地想他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦不还没来为什么把他们抱过来啊他会揍我的那也活该我自作自受嗯揍我一顿也好神态描写和心理描写体会桑娜害怕担忧爱丈夫同情孤儿宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵渔夫皱起眉他的脸变得严肃忧虑嗯是个问题他稍稍后脑勺说嗯你看怎么办得把他们抱来同死人呆在一起怎么行哦我们我们总能熬过去的快去别等他们醒来但桑娜坐着一动不动你怎么啦不愿意吗你怎么啦桑娜你瞧他们在这里啦上哪拉开了帐子语言描写体会到他们有一颗高尚的心屋外寒风呼啸汹涌澎湃的海浪拍击着海岸溅起一阵阵浪花海上正起着风暴外面又黑又冷这间渔家的小屋里却温暖而舒适地扫得干干净净炉子的火还没有熄食具在搁板上闪闪发亮挂着白色帐子的床上五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着丈夫清晨驾着小船出海这时候还没有回来桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼感到心惊肉跳环境描写他们都勤劳能干但仍然摆脱不了贫穷课堂练习难点巩固练一练1说一说下面的句子运用了什么描写方法有什么作用我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来把我网住使我不能动弹不能挣扎我又仿佛看到了老师满面的怒容仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声心理描写写出了我在发试卷前的紧张害怕担心考不好父母失望被老师骂旁人嘲笑的心理总结通过对环境和人物的言行心理的描写来刻画人物形象的方法小结同学们桑娜一家人让我们真切地感受到人间真挚的爱让我们也像他们一样永远保持一颗善良的心愿我们的祖国遍布温情愿世界永远充满爱