《数独》教学设计
教学内容:人教版数学二年级下第110页例2及相关内容。
教学目标:
知道“数独”,会解决简单的“数独”问题。
2.在简单推理的过程中,培养学生观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力,学会有序地、全面地思考问题。
教学重点:运用排除、尝试等方法推算出所在方位的数字是几。
教学难点:培养学生有顺序地、全面思考问题及有条理地进行数学表达的能力。
课前谈话。
小朋友们你们好!我发现我们班的小朋友个个都这么好看,你们以前来这里上过课吗?太好了,那你知道老师为什么像主持人一样拿着话筒?
生:为了让大家都能听到。
师:真会替别人着想。所以你们说话的时候也尽量用话筒哦,哪边方便就哪边传给他。
你们知道我是什么老师吗?
我姓马,有一次有人问我:“你叫什么名字呀?”我说:“我叫马雷英,你听好了哦。我姓马,马克思的马,马克思是谁,你们知道吗?他一个伟大的共产主义创始人。雷就是雷锋的雷,雷锋是谁,有小朋友知道吗?雷锋就是那个走到哪好事做到哪的伟大的无产阶级战士。他们都是英雄,所以后面又加了一个英字。那马雷英是谁呢?就是我,一个普通的人民教师,我每天最大的心愿就是让孩子们喜欢我,喜欢上我