人教版二年级下册数学广角等量代换教学设计.doc

等量代换 教学内容：等量代换 (课本第109页的例、练习二十四的第3、4、5题)。 教学目标： 1、通过解决一些简单的数学问题,使学生初步体会等量代换的思想方法。 2、让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。 教学重难点：让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。 教具准备：电脑课件 教学过程：一、谈话谈话导入初步感知 A、原始社会人们需要什么，都是通过物品交换来实现的，拿自己有的东西换没有的东西，就这样物品交换持续了很多很多年，随着经济社会的发展我们有了钱，这是一张货币，一百元，我想买水果，想换零钱，可以怎样换。 学生回答1）10张10元， 2）五张二十元 3）20张5元…… B、认识天平 1、课件展示天平,让学生认识天平及法码。 2、在天平的左边放一个一千克的法码,右边放一千克物体。 理解只有当天平平衡时,左右两边的物体的重量一样重,右边物体是1千克,左边砝码的也是1千克。 二、亲身经历，探索新知 1、课件出示例2第一幅图，学生观摩天平,教师提问: (1)天平左右两边保持平衡说明了什么? (2)1个西瓜重多少千克?你怎么想的? 2、出示第2个图： 观察：天平左右两边是否平衡,这说明了什么?4个苹果重多少千克?你怎么想的? 3、这时让学生观察第1、2两个图:从这两个图例中,你们还可以收集到哪些信息? 4、出示第3个图： (1)学生观察天平,领会图示的意义,然后自己提出问题：几个苹果与1个西瓜同样重? (2)小组讨论：①让学生在小组中说一说自己的答案想法。②