二年级数学下册 比较数的大小教案 苏教版.doc

《比较数的大小练习》教学预案 教学目标 1. 通过练习，使学生进一步理解和掌握千以内数的大小比较的方法，能正确比较千以内数的大小。 2. 使学生在现实的情景中进行估计，进一步体会“差不多、贵得多、多得多”的含义。 3. 提高学生解决实际问题的能力。 教学重、 难点 重点：使学生进一步理解和掌握千以内数的大小比较的方法，能正确比较千以内数的大小。 难点：使学生在现实的情景中进行估计，进一步体会“差不多、贵得多、多得多”的含义。 教学资源 ppt课件。 预习设计 自 主 学 习 菜 单： 自主完成P21第1题，并思考：怎样快速地比较三位数的大小？ 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、揭题认标。（预设2分钟） 1．交流预习作业，理清比较数的大小的思路。 同桌批改交流，教师关注后进生。 2．学生认定学习内容和学习任务。 二、举例梳理。（预设12分钟） 1．完成练习三第2题。 生独立完成。 交流订正，说一说比较方法。 2．完成练习三第3题。 学生根据题意在书上填写。 校对，并说一说是怎么想的。 3．完成练习三第4题。 先找出规律再填写合适的数。 集体校对。 4．完成练习三第5题。 学生独立完成，集体校对。 帮助做错的学生分析错误原因。 三、多层练习、内化提升。（预设17分钟） 1．完成练习三第6题。 先理解第6题“差不多”的意思，再根据题意分别说一说哪种粮食的袋数最多？哪种袋数最少？ 2．完成练习三第7题。 先说一说第7题“贵得多”的意思，再回答题目问题。 3．完成练习三第8题。 先理解第8题“多得多”的意思，再来说一说鸡、鸭、鹅哪一种最多？哪一种最少？猜一猜鸡和鸭可能各有多少只。在小组里说一说。 4．完成练习三第9题。 学生独立填写第9题，小组内交流填写的方法和策略。 大组汇报交流。 四、小结。（预设2分钟） 『板块一』 师：前一节课我们学习了什么内容？今天我们就来进行比较数的大小