一年级下册数学教案-5.3 长度比较沪教版.doc

长度比较 教学目标: 1.通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的方法。 ２．发展学生的观察能力、动手能力和探究数学问题的能力 ３. 体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识能力的价值。 教学重点：用视觉对实物进行长度比较的各种判断方法。 教学难点：灵活运用长度比较的判断方法。 教学准备：纸条、纸、方格纸、铅笔、课件、投影。 教学课程： 一、导入新课，用眼睛直接判断物体的长短 1、（请两个小朋友上来，一个站在椅子上） 师：谁能比较出他们中哪个高，哪个矮？（争论） 师：有的同学说甲高，有的同学说乙高，那么怎样才能准确的比较出他们的高矮呢？今天我们就来学习长度比较（揭题） 师：谁能想出一个好办法一眼就能看出谁高谁矮？（站在地上比较） ２、出示４面旗子，哪一面旗子最高，你能把这些旗子从高到低排一排吗？（课件演示） ３、出示小亚等人的身高图，你们能按身高将名次排出来吗？（互相说） ４、比较词典与数学书的厚薄 二、用一端对齐的方法比较 1、师：刚才同学的身高是我们用眼睛直接判断出来的，我现在这儿有两条纸条，你们能判断出哪条长哪条短吗？（一条横放，一条竖放，引起学生争论） 师：到底是哪条长呢？请你们自己来比一比好吗？（小组合作） 汇报：（绿纸条比红纸条长） 师：你是怎样比的？（演示） 师：你们刚才注意了吗，他刚才比的时候先把纸条的一端怎么样？（演示对齐） 师：我们先把纸条的一端对齐 ，这样才能比出纸条的长短。 2、师：运动会上小胖、小桥、小亚３人在操场上跳绳，跳着跳着他们吵了起来。小胖说，我的绳子比你们的都长。小亚不服气说：＂我的绳子最长．＂小朋友，你们能想出一个好办法帮助他们比出谁的绳子最长吗？（边汇报边电脑演示） 3、师：请小朋友们拿出铅笔盒里的铅笔比一比，哪支最长，哪支最短，把结果告诉你的同桌。 （汇报：你是怎样比的？演示） 小结：我们在比较物体的长短时，当我们的眼睛不能直接看出物体的长短时，可以将物体的一端对齐后再比较。 4、师：出示２支铅笔（一端用纸遮住） 你们能比较出这２支铅笔的长短吗？（学生发表自己的意见） 为什么？（不能比较，因为只看见一端，要把遮掉的纸拿掉才能比） 三、用数方格的方法进行比较 １、师：刚才小朋友们比较了自己的学习用品，我这儿也有一些学习用品（投影出示）谁先来选两样比较？顾老师也来选两样，我选小刀和橡皮，到底哪样东西长？（争论） 师：这两样东西很难用眼睛直接判断，但是又不能移动他们，使一端对齐比较，那该怎么办呢？（学生自由说） 我们