北师大版生物八年级下册 8.23.3 生态系统的结构和功能 教案.doc

生态系统的结构和功能教学设计一教学目标1了解生态系统的组成成分理解生态系统的功能地位及相互关系2掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系3了解生态系统的营养结构与功能的关系二本节课重点难点分析1什么叫食物链它应如何书写2什么叫食物网3拓展消费者等级与营养级三教法发挥教师的主导作用突出学生的主体参与结合阅读指导法谈话法讨论法进行启发式教学四学法1引导学生自主预习理解讨论归纳教材2联系实际举例帮助学生理解知识第一课时教学过程一复习提问11生态系统的概念是什么最大的生态系统是什么2生态系统的组成成分分为哪两部分主要作用是什么2引入第一课时重点内容1什么叫食物链它应如何书写2什么叫食物网3拓展消费者等级与营养级二师生一起学习食物链和食物网1出示食物链图绿色植物婵螳螂黄雀鸟学生通过预习自主概述食物链的定义定义在生态系统中生产者与消费者之间消费者与消费者之间由于食物关系而形成的链条式联系叫做食物链2教师重点点拨食物链注意事项1从生产者开始写起起点是绿色植物终点是最高一级的动物2箭头由生产者指向消费者由低级消费者指向高级消费者小资料请同学们阅读教材P73的小资料认识生态系统中的其他食物链捕食食物链与碎屑食物链3习题练习强化巩固单选题应用所学知识链接食物链4师问图中吃草的只有昆虫吗昆虫只是蟾蜍的食物吗生答1不是还有其他动物2不是例如鸟青蛙等小结由此可见生物的食物链不是单条的而是错综复杂的食物网定义多条食物链由于食物关系彼此交错形成复杂的网状联系称为食物网三教师引导学生观察讨论合作完成草原系统图的提问1草原上的植物在生态系统中具有什么作用答草原上的植物通过光合作用合成有机物供给该生态系统中的各种动物的生活利用2草原上的各种动物与草原的植被有什么关系答草原上的各种动物与草原植被的关系是吃与被吃454545捕食的关系3草原上的各种动物之间具有什么关系答草原上动物之间的关系包括捕食关系和竞争关系4尝试将草原生态系统中各种生物直接的关系用线连接起来答13条四知识拓展消费者等级与营养级1什么是营养级2营养级的注意事项注意事项1每条食物链的起点一般是生产者终点是不被其他动物所食的动物即该食物链中最高等级的动物2每一环节即为一个营养级处在第几位即为第几营养级一般不超过五个营养级一般情况下生产者总是为第一营养级3各种生物处的营养级的级别并不是一成不变的4同种生物所属消费者级别和处的营养级级别一定是不同的五巩固练习拓展提高六课堂小结畅谈收获梳理知识这节课学习了食物链和食物网要求同学们能够熟记它们的概念能够连接食物链和食物网知道它们是生态系统中的营养结构基础反映了生物之间因为食物关系而形成的复杂联系另外还学习了消费者等级与营养级的关系及注意事项七课后作业预习1能量流动与物质循环的特点及相互联系2生态系统的营养结构和功能是什么3以小组为单位合作探究P74页活动讨论水族箱中能量的来源和流动中的5个小题