北师大版生物八年级下册 8.23.3 生态系统的结构和功能 教案.doc

第2节生态系统的结构和功能教学设计一教学目标知识目标了解生态系统的营养结构基础描述生态系统中的食物链和食物网能力目标培养学生的收集整理资料能力表达交流能力动手操作的能力合作交流的能力情感态度价值观目标通过分析资料交流和实践制作等活动增强学生保护生物及环境的意识产生热爱祖国热爱家乡的情感二教学重点和难点1教学重点生态系统的营养结构食物链和食物网的概念理解和表达2教学难点理解食物链是生态系统的营养结构基础运输和传递着物质和能量的功能三课前准备教师水草水生植食性小动物凡士林学生以小组为单位准备一个带瓶盖的广口瓶里面装洗净的粗沙和澄清的池水四教学内容分析本节课是在学习了有关生物圈和环境对生物的影响的基础上学习的已经知道了在生物界中影响生物的因素有两大类一类是光温度水分空气等非生物因素另一类是生物因素也具备了生物因素对生物的影响的相关知识如捕食关系竞争关系等有了以上知识的储备再学习生态系统的结构和功能的内容就容易的多了本节课是本章的重点为后面学习生态系统的稳定性调节能力等内容做铺垫起到了承上启下的作用五教学过程1设计的思路本节课内容中的食物链和食物网的相关知识在八年级上册的17章节中已经简单学习了在此基础上引入食物链是生态系统的营养基础这部分知识不会很难理解所以把知识的重点放在书写食物链的格式上以及生态瓶的制作应用上计划用一个课时进行学习本节课计划分为两个部分生态系统的营养结构食物链和食物网以草原生态系统的图片引出各生物之间的食物关系通过食物链和食物网的式反映的是生态系统的营养结构基础其中的有机物和能量就是通过食物链在生物之间进行运输和传递的生态瓶制作比赛以小组为单位通过学生共同讨论制作生态瓶如何合理分配生态瓶的生物数量才能使生态瓶的生物能存活较长的时间通过制作生态瓶的实践活动提前把食物链能量流动物质循环的知识点进行应用从而达到对知识的进一步理解加深学生对环境的保护之情2教学过程各种生物之间存在着直接或间接的食物关系出示某草原生态系统的图片引导学生观察图片上的非生物环境和生物并提出问题1在一个生态系统中生物与生物之间到底有什么关系呢2这种关系可以用什么形式表现出来呢3这种形式传递了什么呢然后让学生带着问题进行阅读从图片上引出一条食物链的关系经提示学生会理解到一个生态系统中的各生物之间形成了食物关系教师进而在黑板上写下食物关系的关键词通过提问问题2从而引出食物链和食物网的概念为了加深学生对食物链的认识通过一个小游戏让学生现场判别组成食物链必要的成分然后根据提供的纸片上的各成分组成一条合理的食物链再学习食物链的正确写法学生通过寓教于乐大大理解了知识点同时学会数一个生态系统食物链的条数并进行一定的练习对知识的理解度进行检测抽查部分学生的练习情况利用展台进行现场评讲帮学生进行知识的查漏补缺再引导学生理解通过食物关系形成的食物链和食物网的形式其实就是为了要在生物之间运输和传递有机物和能量然后在黑板上写下有机物能量的关键词为后面学习能量和物质的知识点进行铺垫制作生态瓶比赛课前指导学生以小组为单位准备一到两个装有池水和干净粗沙的广口塑料瓶进行生态瓶的制作比赛教师为学生提供淡水生态系统所需要的部分材料如水生植物小鱼小虾螺凡士林等引导学生如何合理放置各种生物创造各种条件分析小组内制作的生态瓶中的生物是否能较长时间存活然后各小组把制作好的生态瓶进行展示和解说最后根据各小组的的简单描述进行现场的评比选出设计最合理的生态瓶和设计最美丽的生态瓶进行奖励通过学生自己收集整理材料共同参与制作提高了学生分析问题的能力和实践能力使学生加深对知识的理解和应用同时指导学生阅读关于课外读生物圈2号的实验使学生明白到人类还无法模拟出与人类生活的地球类似的环境条件所以我们要珍惜和爱护我们的地球进一步升华学生热爱家乡热爱祖国和践行环保主义的情感态度和价值观的教学目标合理练习适当的课堂练习是检验学生对本节知识点的掌握程度的有效措施有效的练习题应该对优生是加深理解和提升对中层生是巩固和查漏补缺对后进生是基础理解和恍然大悟六教学反思1通过本节课的课堂教学了解到学生对食物链的理解和书写的掌握程度并没有预期那么好通过游戏和练习暴露了学生的思维短板使我反思关于之前对食物链的学习效果为何不理想可能与没有系统学习生态系统的成分和营养结构相关联使学生理解不了食物链传递和运输的是物质和能量所以出现了书写食物链的时候有非生物因素的存在2关于生态瓶的制作本意是让学生先动手做一个生态瓶然后通过了解生态瓶里的生物数量再进行观察生态瓶里的生物存活时间与生物的数量有很大关系从而引出第二课时关于能量的流动物质的循环的学习但学生现场做的生态瓶普遍是绿色的金鱼藻放很少其他用来迷惑的动物放得比较多还有些小组的生态瓶不是完全透明等这些小细节反映出学生对生态系统的物质和能量的理解还是不够透彻需要我们在第二课时加强学生对生态系统的整体认识从而理解各成分组成的营养结构是为了传递物质和能量