数学人教版三年级下册小数的初步认识 三年级

小数的初步认识 【教学内容} 小数的初步认识。义务教育课程标本教科书三年级下册，第 91 “92 页例 1,“做一做"，练习第 1、2 题及补充题。 【教学目标】 1、通过创设的情境，初步认识小数。 2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。 4、体会小数在生活中的广泛应用。 【情感目标】 1、大胆想象，类推能力得到提高 2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。 3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。 和、培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生学习数学的兴 超。 【教学重点} 学会用小数表示数量。 【教学难点} 理解小数各部分在价格和长度中的含义。 【教学关键] 理解小数每一部分表示的是什么- 【教学准备} 课件等- 一、情景导入- 1引入小数。 师: 我们以前学过像 1、2、4、100 这样的整数， 还学过像 1/2、1/3、2/4 这样的分数。 生活中你还见过什么数? 生: 小数。 《出示课件》 师， 观察这组数他们有一个什么共同特征没有- 生: 都有一个小圆点 师: 像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数 2. 揭示课题。 师: 这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”(板书课题) 3. 认识小数点《指导写法)。 师: 我们知道在分数中有一条直线，叫做分数线。猜猜看小数中的小圆点叫什么 呢? 生: 小数点 师: 猜的真准。他就叫小数点。(板书: 小数点) 师: 他的家就安在数字中间的左下角。 二、探索新知 5一) 小数的该写 1该写小数。 师: 现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题了。 同学们，你们会读这些 小数吗? 谁来试试读第一个小数。  生:， 指生读刚才的小数。 师: 同学们，你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法- 样吗? 生总结读法: 小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从 左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。 二) 理解小数的实际含义 工 以元为单位的小数意义。 师: 我们来做一个游戏。请一名同学到前面来抓出硬币，看谁能用小数表示出所 抓的钱数。 生1:随机抓出 3个一元、3 个一角和4 个一分的硬币。 《1) 谁能用小数表示生 1 抓出的钱数? 〈3.34 元) 《2) 第一个 3 表示什么? 第二个 3 表示什么? 4 又表示什么? (3元、3 角、4 分? 《3) 中间在以“元”为单位的时候，小数点左边表示的都是多少? 〈元) 《4) 小数点右边第一位表示的都是多少? 〈角) 《5) 第二位呢? 《分) 2. 探索小数是怎样表示长度的? 【适时理解小数每一部分表示的含义) 师: 除了在表示商品价格时经常会用到小数外，你还在哪儿见过小数? 生: 生1 生2 生3…。(生想用小数来表述什么教师都要及时的给予回应) 师: 同学们，它虽叫小数，可是它的功能可以点也不小啊! 我们就一起来探索小 数是怎样表示长度的吧。 项: 我们知道的长度单位有哪些? 生: 厘米 分米 米…" 师， 同学们用手比一比 1 米有多长。(出示课件 1 米) 1) 把