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空巢老人家
上传于：2024-06-26
《清晨》教学设计
教学目标：
1、能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲《清晨》。
2、通过聆听、律动、演唱、创编、表演等方法，让学生从中享受到音乐的乐趣。
教学重点：
用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲《清晨》。
教学难点：
准确唱好乐句不同处。
教学准备：
多媒体教学设备、电子琴、卡片。
教学过程：
一、热身运动
今天的天气可真不错！老师想带同学们活动活动筋骨，你们愿意吗？请跟着音乐有节奏地模仿老师的动作。（师示范、生模仿）
音乐总会带给我们不同的感受，有时让我们的心情很欢快，有时让我们的心情很舒展，踏着欢快、舒展的音乐，让我们一起走进春天的早晨——《清晨》。（生齐读）
二、熟悉歌词
（一）聆听歌曲、欣赏图片
清晨有什么样的景色呢？请同学们认真听、仔细看，将记忆最深刻的一句歌词与大家一起分享。
（二）歌词分享
通过大家的共同努力，我们勾画出了一幅清晨的美景，正所谓“乐中有画、画中有乐”。
三、整体感受、分析歌曲
（一）提出问题
请同学们再次聆听，从歌曲的结构、情绪、旋律、唱法上谈谈对歌曲的理解。
师重点说明：整首歌可以分为几个乐段？每个乐段的情绪是活泼的还是舒展的？旋律是平稳的还是起伏大的？唱法上是跳跃地演唱还是连贯地演唱？（生划着节拍感受音乐）
（二）解决问题
出示表格猜一猜，认为答案是红颜色的拍手示意，认为答案是绿颜色的跺脚示意，节奏都为×× ×。（师来问，生来答）
四、学唱歌曲
（一）学唱第一段
1、带着对歌曲的理解学习第一段，听一遍，找一找这段有几个乐句组成？哪些乐句相同？哪些乐句相似？（生答）
既然是相似，肯定有细微的变化，哪儿发生了变化？（结尾处）
2、引导学生学习结尾处的相似音。通过手势找音高。
3、跟琴学唱第一段。
注意：a、喔喔唱得轻巧、俏皮。
b、用手势引导唱准5和1。
4、跟伴奏完整演唱这一段，声音要活泼、欢快。
5、将热身动作加入，边唱边舞，再次感受。
（二）学唱第三段
1、聆听第三段，找一找这段有几个乐句组成？哪些乐句相同？哪些乐句相似？（生答）
2、为了更形象，用图谱表示相似之处，观察旋律的走向，根据图谱，边