湘艺版 四年级下册音乐 第十课 清晨 教案.doc

《清晨》教学设计     教学目标:  1. 情感、态度与价值观：   能够运用已有的生活经验和学习经验并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。   2、过程与方法： 通过聆听、律动、示范、练习等方法，让学生从中享受到音乐的乐趣。   3、知识与技能：学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。   教学重点：   用活泼轻巧的声音演唱歌曲《清晨》。   教学难点：   感受歌曲情绪变化，能用连贯的声音演唱第三段歌词。   教具准备：   电子琴、多媒体课件   教学过程：   一、准备课前（问好发声练习） 欢迎同学们来到愉快的音乐课堂, 让我们一起走进美妙的音乐世界，尽情享受音乐的美好。 首先,我们进行发声练习   二、导入   同学们在语文里学过一句话:一年之计在于什么,一日之计在于什么,接下来我们学习一首歌<<清晨>> 三、感受音乐《清晨》   1.学生念读歌词. 2播放歌曲,学生初步感受. 四.分析,并讲读谱知识"d.c."反复记号的作用和校园歌曲
1.这首歌分几部分? 从歌词分可分为4段。 从旋律分可分为a、b两部分。 1、2、4段为a部分，3段为b部分。 2. 这是一首什么样的歌?提问总结。 a部分欢快、跳跃、精神饱满旋律跳跃，b部分抒情优美，旋律舒展。 3.讲解"d.c."的作用 下面我们认识新朋友d.c.和他的最亲密的搭档。他的搭档只有一位，但这位搭档却有两个变身。下面是一行简谱，有六小节，d.c.出现在歌曲的结尾处，双纵线的下面，表示歌曲唱到最后六小节处，在从头唱到第四小节双纵线加fine处结束。d.c.的这位搭档也可以把fine这只鞋脱去带上延长记号的帽子成为一只细长的蘑菇。 4.讲解校园歌曲, 校园歌曲，是深受学生喜爱，流行