小学科学苏教版六年级下册《4.1 寻求生物的家园》教学设计.docx

苏教版六年级4.1寻求生物的家园1课时教学设计 课题 4.1寻求生物的家园 单元 4 学科 科学 年级 六年级 学习 目标 理解栖息地的含义。 能列举生物依赖环境生存的事例 能列举生物的生存环境遭到破坏的事例，激发学生保护环境的意识。 重点 深入理解栖息地的含义，并举出相关事例。 难点 深入理解栖息地的含义，并举出相关事例。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示：地球图片。 同学们，大屏幕上这个美丽的蔚蓝色的星球大家一定认识，对，这是地球，我们人类就居住在地球上，它是我们赖以生存的家园，同时，它还是各种动植物生存的家园，也就是说地球是所有生物共同的家园。 今天我们一起学习《寻求生物的家园》。 出示课题：《寻求生物的家园》 引发学生想象空间，思维发散。 由生存的地球引发学生进入问题，激发学生进入情境，进入学习状态。 讲授新课 一、观察、思考。 1.出示：四幅图片 2.同学们。认识图片上的这些动物吗？它们叫什么名字？你在哪里见过？（企鹅、狮子、小鸟、海龟） 3.那你知道大自然中的它们分别住在什么样的环境中吗？（南极、草原、树林、海洋） 4.在