统编版三年级上册语文园地八 教案.doc

1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用。 2.能围绕如何通过朗读表达课文的情感展开交流。
3.能辨别词语的感情色彩并恰当运用。
4.体会顿号的用法,并能正确使用。 5.了解古诗硬笔书写的两种行款,并能正确书写。 6.背诵与国家兴衰有关的成语。

一、导入新课,激发兴趣。 通过本单元的学习,我们借助资料了解了课文的写作背景,丰富了对课文内容的认识,从而更加深入地感受到了课文中蕴含的深沉的爱国之情。那么,我们该如何通过朗读把充沛的感情表达出来呢? 二、学习“交流平台”。 1.学生齐读“交流平台”第一、二段话。这两段话告诉我们,可以借助资料来加深对课文内容的理解。如,《少年中国说(节选)》的写作背景是当时八国联军阴谋瓜分中国,污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”,不能自立,只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内,有人叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的无耻谰言,揭穿他们的卑劣阴谋,纠正国内一些人自暴自弃的奴性心理,唤起人民的爱国热情,梁启超先生写下了这篇文章。由此,我们可以更深入地理解梁启超先生对中国少年及少年中国美好未来的憧憬,对祖国强盛的极大渴望以及