人教版数学七年级下册 5.3.2 命题、定理、证明教学设计.doc

5.3.2 命题、定理、证明 一、教学目标 　　1．了解“证明”的必要性和推理过程中要步步有据． 　　2．了解综合法证明的格式和步骤． 　　3．通过一些简单命题的证明，初步训练学生的逻辑推理能力． 　　4．通过证明步骤中由命题画出图形，写出已知、求证的过程，继续训练学生由几何语句正确画出几何图形的能力． 　　5．通过举例判定一个命题是假命题，使学生学会反面思考问题的方法． 二、学法引导 　　1．教师教法：尝试指导，引导发现与讨论相结合． 　　2．学生学法：在教师的指导下，积极思维，主动发现． 三、重点·难点及解决办法 　　（－）重点 　　证明的步骤和格式是本节重点． 　　（二）难点 　　理解命题，分清其题设和结论，正确对照命题画出图形，写出已知、求证． 　　（三）解决办法 　　通过学生分组讨论，教师归纳得出证明的步骤和格式，再以练习加以巩固，解决重点、难点及疑点． 四、课时安排 　　l课时 　　五、教具学具准备 　　投影仪、三角板、自制胶片． 六、师生互动活动设计 　　1．通过引例创设情境，点题，引入新课． 　　2．通过情境教学，学生分组讨论，归纳总结及练习巩固等手段完成新授．