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困惑
上传于：2024-06-21
命题、定理、证明（1）
一、教学目标：
知识与技能：了解命题的概念,能区分命题的题设和结论。
过程与方法：经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。
情感态度价值观：通过学习命题感知生活中我们对事物的判断必须符合逻辑常理,学会用辩证的眼光看待事物。
二、教学重难点：
重点：命题的概念和区分命题的题设与结论。
难点：理解命题的结构，区分命题的题设和结论。
三、教学方法：师生互动，讲练结合
四、 教学过程：
新课导入
下列四个语句有什么共同点？
（1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；
（2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补；
（3）对顶角相等;
（4）等式两边加同一个数,结果仍是等式.
学生来读每一个句子，感知其中的共同点：
这些语句都是对某一件事情作出“是”或“不是”的判断.
进而导入本节课的内容，命题
讲授新课
根据以上的几个句子及其共同点，试着让学生说出命题的定义
（一）、命题的定义：判断一件事情的语句叫做命题。
注意：1.只要对一件事情作出了判断，不管正确与否，都是命题。如：相等的角是对顶角。
2 如果一个句子没有对某一件事情作出