10.在牛肚子里旅行 教案.doc

在牛肚子里旅行教学目标能体会青头和红头对话时的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气通过阅读抓住关键词句体会红头和青头之间的真挚友谊教学重点能体会青头和红头对话时的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气教学难点通过阅读抓住关键词句体会红头和青头之间的真挚友谊教学过程一谈话导入揭示课题导语同学们一到寒暑假爸爸妈妈会不会带你们出去玩你们都去过哪些好玩的地方学生自由表述人们为了办一些事或是游览观光从一个地方到另一个地方就叫旅行同学们去的地方可真多啊可有一个地方同学们绝对没去过那就是牛肚子里那么在牛肚子里旅行又会是怎样的体验呢我们一起走进课文去看一看板书课题指导书写旅指名读课题强调牛肚子要重读二检查预习了解反刍出示词语吞细嚼慢咽学生认读词语说一说这两个词语有什么特点它们都和吃东西的动作有关是的吞和细嚼慢咽是牛进食的两种方式那你能说说牛进食时什么时候用吞什么时候用细嚼慢咽指名回答牛在刚吃到草时直接把草吞到肚子里等到休息的时候再把吞进去的草重新送回嘴里然后细嚼慢咽这样的进食方式我们把它叫做反刍课件出示反刍的知识锦囊学生读过渡张之路爷爷将反刍这么一个复杂的科学知识藏在了这个有趣的童话故事里像这样的文章我们把它称为科普童话出示词语贮藏消化学生当小老师领读指导贮的写法和读音齐读两遍贮藏的意思是储藏你是通过什么方法理解的找近义词通过预习课文我们知道牛一共有个胃过渡通过预习我们不仅了解了牛进食的方式还了解了牛胃的特殊结构以及功能那么是谁在牛肚子里旅行的红头红头它是一只蟋蟀这个故事里共有两只小蟋蟀出示课文第一自然段教师引读强调好朋友它们之间发生了一件什么事呢请同学们自由朗读课文思考课文讲了一个什么故事三一路旅行体会友情一旅行路线画出来文中哪几个自然段写了红头的旅行自然段出示自读课文第到自然段找一找红头在牛肚子里旅行都经过了哪些地方用横线画出来根据图示指名用上合适的连接词先接着然后最后把红头在牛肚子里旅行的过程说清楚教师适时板书板书牛嘴第一个胃第二个胃过渡其实这就是红头旅行的整个过程这是一篇科普童话故事它是通过红头和青头两个人的对话来描写这一段旅行过程的现在请同学们快速从文中分别划出描写红头和青头对话的句子二教方法学朗读体会心情出示对话救命啊救命啊红头拼命地叫起来我被牛吃了正在它的嘴里救命啊救命啊那我马上就会死掉红头哭起来可是你是这些对我有什么用呢红头悲哀地说谢谢你红头的声音小得几乎听不见了自由读指名读想想红头在说这些话时心情是怎样的你从哪里体会到的救命啊救命啊红头拼命地叫起来我被牛吃了正在它的嘴里救命啊救命啊指名读说一说你的心情是怎样的急切的害怕的惊慌学生交流引导学生抓住拼命地以及提示语去体会人物心情指导学生关键词要重读要读好标点符号所要表达的语气刚才是害怕的是急切的你再来看看这两句还是这样的心情吗出示那我马上就会死掉红头哭起来可是你是这些对我有什么用呢红头悲哀地说指名读你觉得现在的心情是怎样的悲哀的绝望的你是从哪体会到的你能把这种心情读出来吗指名读自由读语气要低沉刚才我们通过朗读体会到了红头的心情一开始的时候它是那样的着急那样的惊慌一起读随着它来到了牛肚子里它觉得已经没有生存的希望了它非常地沮丧甚至是绝望一起读师生合作读小结学习方法同学们我们之所以能将红头的心情通过朗读入情入境地表读出来我们用了哪些方法呢指名回答抓关键词提示语标点符号出示朗读小锦囊关键词提示语标点符号加深理解过渡通过我们刚才的朗读如果让你用一个词来形容你觉得这是一段怎样的旅行惊险奇特的不同寻常的是啊这真是一场十分惊险的旅行啊好在红头最后有惊无险安全脱离了危险是谁的帮助青头是啊红头遇险作为好朋友的青头又是怎样营救他的朋友的呢读一读青头说的话想一想青头最想告诉红头的是什么三扶着学试朗读体会心情出示对话青头大吃一惊它一下子蹦到牛身上可是那头牛用尾巴轻轻一扫青头就给摔到地上了青头不顾身上的疼痛一骨碌爬起来大声喊躲过它的牙齿牛在这时候不会仔细嚼的它会把你和草一起吞到肚子里红头不要怕你会出来的我听说牛肚子里一共有四个胃前三个胃是贮藏食物的只有第四个胃是管消化的当然有用等一会儿牛休息的时候它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀你一定能出来的尝试自读运用朗读小锦囊里的方法自己先读一读想一想青头最想告诉红头的是什么出示躲过它的牙齿牛在这时候不会仔细嚼的它会把你和草一起吞到肚子里这句话青头是想告诉红头什么板书指挥红头躲过它的牙齿为什么要指挥红头先躲过它的牙齿这时候是指什么时候牛刚吃到食物的时候我们把这句话的顺序改一改谁来读一读你看这两句话的意思是一样的你觉得哪句话的表达效果更好青头为什么要先说躲过它的牙齿学生汇报这时候的情况很危急重要的事情就要先说谁再来读一读这句话指导学生重读躲过它的牙齿指名读师生合作读出示红头不要怕你会出来的我听说牛肚子里一共有四个胃前三个胃是贮藏食物的只有第四个胃是管消化的当然有用等一会儿牛休息的时候它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀你一定能出来的师再来读一读这两句话想想青头最想告诉红头的又是什么学生自由读说说青头最想告诉红头的是什么红头不要怕师总结重要的事情要先说还要反复说板书定能出来指名读重要的内容红字部分读出感叹号的语气师如果你是红头听了青头的话你会有什么感受呀生好朋友给了我活下去的希望坚持下去的勇气其实这就是青头给红头的鼓励师我们把这份鼓励好好读一读生齐读红头这么说有没有道理看来青头对大黄牛是那么的了解它拥有很多很多的知识假如你是青头你愿意用你所知道的知识来帮助红头吗那你能根据这幅图学着青头是如何来指挥红头鼓励红头逃离危险的吗最好能把让它这么做的原因说清楚同桌可以互相讨论一下练一练师根据板书指导青头先是指挥红头因为然后鼓励红头因为是的青头就是这样指挥和鼓励红头的红头现在出来了吗还没有这时青头爬到牛鼻子上用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去板书援助蹭来蹭去随着一声阿嚏红头就结束了这样一次特殊的旅行它被青头安全的解救出来了师生合作分角色朗读对话男女生分角色朗读感悟青头的品质一次有惊无险的旅行就这样结束了红头为什么能安全逃离呢你觉得红头能够安全逃离的最大原因是什么四总结收获拓展延伸总结同学们这节课我们跟随着红头进行了一次惊险刺激的旅行感受到了红头劫后余生的喜悦青头急朋友所急遇到危险时的沉着冷静我们还学到了牛胃反刍现象的科学知识学会了分角色朗读课文的方法也感受到了标点符号对语文学习的重要作用我们要把这些知识运用到平时的语文学习中相信同学们会有更多的收获向学生推荐课外读物五布置作业巩固提高向你的家人或朋友讲一讲课文讲述的这个小故事搜集和朋友相关的名言名句写到自己的积累本上