10 在牛肚子里旅行 教案.doc

在牛肚子里旅行教学目标能借助电子书包自主完成思维导图提升语言概括的能力通过小组合作读默读表演读等方式能找出证明红头和青头是非常要好的朋友的词句能体会他们的真挚情感分角色朗读课文时能读出相应的语气能体会青头和红头对话时的心情感受童话丰富的想象试着展开想象练习写话教学重难点能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句能画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事教学设计一电子书包课堂检测复习导入师上节课我们开启了一次神奇的旅行今天我们继续跟着红头和青头一起走进这则有趣的科普童话吧快跟主角打招呼读课题课堂检测小结电子书包选择题检测根据数据讲评设计意图检测是否明晰童话情节及理解童话中人物的品质师请打开电子书包根据上节课的学习选一选正确的答案二借用动画完成思维导图概述故事快速默读课文根据故事的主要内容用动画排序师指着板书红头和青头究竟经历了什么样奇特的旅行呢请快速默读课文我们来做一个游戏根据故事的主要内容排序比一比看谁排得最准确预设躲在草堆被卷牛嘴躲过牙齿吞到肚子不失知觉喷了出来运用思维导图说故事大意同桌说看着思维导图快跟同桌说说这则有意思的故事吧指名说小结学法我们可以借助思维导图概述故事设计意图运用电子书包动画每个学生都能自主拖动关键词的顺序创设独立的阅读场借助思维导图训练概述的表达能力三朗读感悟学习第自然段展示课前初读师上节课我们知道了红头被卷到牛嘴了接下来发生了什么事呢我们的小小朗读者在课间已经开展了第自然段的学习通过投票我们评选出了大家最喜欢的朗读者我们一起来看一看他们的朗读中从哪里能感受到红头和青头是好朋友播放视频点评鉴赏品词析句感受真挚友谊分钟师你觉得谁哪里读得好为什么生评师你觉得谁哪里读得不好怎么才能读好呢生评生读师你从哪里感受到他们是好朋友主线问题预设救命啊救命啊红头拼命地叫起来动作朗读指导学生关注句子的两个感叹号读出红头陷人危险时的着急与害怕鼓励学生用上皱眉双手做喇叭状等动作你在哪儿青头急忙问指导学生关注急忙一词体会青头的着急我被牛吃了正在它的嘴里救命啊救命啊重点抓住两个省略号危在旦夕因恐惧而说话断断续续体会拼命求救的强烈欲望如果你是红头你会呼喊什么生说预设这里好黑呀我什么也看不见了这回死定了师如果你是青头你会帮红头想出什么办法展开想象说预设青头一边安慰红头一边叫红头走出牛肚子的方法他说红头你按照我说的做你先从牛胃里一直走到牛的屁股就一定能出来你就跟着牛肚子里青草运动的方向走回牛嘴里然后我就可以救你出来的我在外面等你等你青头大吃一惊它一下子蹦到牛身上可是那头牛用尾巴轻轻一扫青头就给摔到地上了青头不顾身上的疼痛一骨碌爬起来大声喊躲过它的牙齿牛在这时候不会仔细嚼的它会把你和草一起吞到肚子里去师你从哪里感受到他们是好朋友生交流师板书献计师小结青头不仅帮助红头想办法它的行动也无不透露出对红头的关心预设大吃一惊一下子蹦到不顾身上的疼痛一骨碌爬起不顾自身安危表现了青头对红头的关心三人小组合作练习读第自然段戴头饰表演读小结学法朗读抓关键词品读从哪里感受到他们是好朋友四学习第自然段师红头究竟有没有成功逃生呢我们接着往下看三人自由合作练读交流你从哪里感受到他们是好朋友预设那我马上就会死掉红头哭起来青头又跳到牛身上隔着肚皮和红头说话红头不要怕你会出来的我听说牛肚子里一共有四个胃前三个胃是贮藏食物的只有第四个胃才是管消化的体会青头镇定沉着红头可是你说这些对我有什么用呢红头悲哀地说当然有用等一会儿牛休息的时候它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀你一定能出来的师为什么此处让你感受到他们是好朋友指导学生有感情地朗读体会青头对红头的鼓励和安慰相机板书鼓励和安慰当红头一动不能动这时青头爬到牛鼻子上用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去师为什么此处让你感受到他们是好朋友这只青头有什么样的品质指导体会青头的勇敢与机智当红头高兴时青头开心欢呼红头看见自己的朋友高兴得流下了眼泪谢谢你抓住关键词高兴联系上文及通过对省略号的解读体会红头脱离险境后高兴地哽咽青头笑眯眯地说不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧师这是一只怎样的蟋蟀抓住笑眯眯和旅行两个关键词体会青头乐观师小结青头为了救助好朋友不仅言语上鼓励安慰红透更是不顾自身安全想法设法救助朋友这就是真声的好朋友五写话拍图点赞延续情深这一天晚上红头翻来覆去怎么也睡不着它忍不住给青头发了条微信青头也给它回复了红头与青头可能说些什么呢请你写一写学生用平板拍照交流点评小结通过你们的文字老师深深感受到红头与青头之间的深厚友谊六六布置作业分角色朗读全文上传点赞拓展阅读我有友情要出租七板书设计在牛肚子里旅行