10.在牛肚子里旅行 教案.doc

在牛肚子里旅行一教学目标认识咱偷等个生字读准答应等个多音字会写旅咱等个字会写旅行要好等个词语能体会青头和红头对话时的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气默读课文能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句能体会到它们之间的真挚友情能画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事二教学重难点体会青头和红头的心情借助红头在牛肚子里的线路图练习复述故事三课时安排课时四教学过程第一课时一话题导入师同学们你们去过哪里旅行从同学们雀跃地回答老师猜到你们的旅行一定很快乐但是今天却有一对好朋友经历了一次惊险的旅行我们一起来看看生读标题师范写旅字生书空书写指导旅左窄右宽右下部分容易写错要注意先写撇再写竖提撇最后的捺为主笔要写舒展设计意图导入通过一个问题点明课文中旅行将与众不同引起学生学习课文的兴趣同时指导书写生字旅一举两得二识字一读准字音生自由拼读生字读准字音师出示几组词语点名读师引导辨析师这几个多音字比较难分清你们能发现秘诀吗骨表示身体组织的时候读表示滚动表示花苞时读答的读音专用于答应答理几个词应表示回答的时候读表示理该如此读总结原来字在表示不同意义的时候就会有不同的读音根据意义记字音就不容易搞混师出示句子点名朗读师出示拼音全班齐读二识记字形师出示嚼吞咽生对比发现师同学们真了不起轻松搞定了多音字那老师再考考你们这三个字仔细观察它们有什么共同点吗预设都有口这个部件跟嘴巴有关师它们都是嘴巴的动作分别是什么动作呢谁试着演一下生演嚼吞咽师分析引申齿胃嚼用牙齿咬齿如图形旁简化加上声旁止吞咽把东西吃到胃里胃月字部跟人的身体相关田字从一个胃的形状演变而来齐拼读生字三学写生字生自由提问师从同学们刚才的表现看你们很会学习而最会学习的同学肯定知道不懂就要问请同学们看看田字格里的生字觉得哪个最难写或难记我们一起来学习预设救命师有针对性指导写救命书写指导救字左右均等求字一撇变作点注意右边为反文旁而不是折文旁一撇要穿过横中线到点字下方一捺要舒展命的人字头撇捺舒展短横不能漏写左下口字上宽下窄右下单耳旁一竖恰在横中线设计意图本课时教学重点是生字词这个环节在集中识字中根据汉字发展的规律通过对比辨析联想的方法重点攻破学习字音字形字义的难点三分角朗读一整体感知师请同学们自由读课文说说这是一场怎样的旅行预设悲哀扫兴惊险刺激师为什么会这样呢主角是预设红头和青头他们原本是想预设捉迷藏我们一起去看看他们捉迷藏的时候发生了什么二学习方法师生对读第自然段师我们一起来读读自然段我来读对话同学们读旁白请同学们观察老师听完后说说老师读得如何师看老师会根据旁白来作出相应的表情动作调节语气红头和青头接下来发生了更加精彩的故事同学们也用老师的方法来演演吧生默读第自然段圈出关键字句生根据关键词句小组讨论人物心情变化三运用方法小组对读第自然段师从旁指导强调讲解悲哀笑眯眯点名对读第自然段设计意图教师演读一方面起到示范作用另一方面能够烘托课堂氛围将学生带入情境之中引导学生借助提示语感受人物心情从而读出相应的语气四总结汇报师红头青头们你们读得真好通过你们的演绎我已经领略到这个精彩的故事了大家跟我一起从这个故事中把主要内容整理出来吧师出示题目点名回答请生上台填空红头和青头玩捉迷藏红头一不小心被卷进牛肚子里机智的青头救了红头一命红头向青头道谢青头安慰红头把这当做一次牛肚子里的旅行师青头是用什么方法救了红头的呢红头在牛肚子里有经历了什么呢我们一两节课再一起深入探讨吧设计意图本环节在帮助学生回顾课文主要内容的同时巩固生字的学习第二课时一回顾所学铺垫情感过渡语同学们上节课我们初读了课文学习了本课的生字词并通过分角色朗读的方式体会了红头和青头的心情变化这节课让我们深入走进这场在牛肚子里的旅行复习生词谁能用恰当的语气读好青头和红头的这些对话小结读得真好从你们的朗读声中老师感受到了在危急关头红头对青头的信赖青头对红头的关心这恰恰印证了课文中的一句话出示它们是一对非常要好的朋友设计意图本环节既是对上节课所学生字词的巩固复习也有利于让学生在朗读中迅速进入故事情节为学生深入感受青头与红头之间的深刻友情奠定情绪基础二再现画面感受友情默读课文你还能从哪些地方看出青头和红头是一对好朋友预设一起捉迷藏预设第自然段沉着鼓励你是勇敢的蟋蟀预设第自然段安慰不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧同桌二人分角色扮演红头和青头结合课文正的两幅插图加上动作再现画面设计意图紧扣课后习题实现对学生捕捉信息能力的训练并在分角色扮演的过程中加深学生对红头与青头之间友谊的体会三对比朗读习得方法去掉提示语对比朗读引导学生感受巧用提示语可使画面更生动板书巧用动词抓住心理丰富画面练习请结合青头当时的心情运用巧用动词抓住心理的方法为下列这段话补充提示语使画面更生动丰富小结原来在习作过程中我们可以通过巧用动词抓住心理的方法使叙事画面更生动这真是一个妙招同学们快动动笔把它记下来吧设计意图解读就是解写课文是学生习作的模仿典范与训练素材引导学生发现并运用课文中的语言表达方法切实体现了语文是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程四梳理线索复述故事过渡语红头在牛肚子里的这场旅行可真刺激啊红头是怎么从牛肚子里死里逃生的呢请同学们默读课文第至自然段用红笔圈画出文中的关键语句填空说说红头在牛肚子里的旅行线路红头先被卷进了再被吞进接着来到然后回到最后视频链接科普牛的反刍在学习任务单上画一画红头在牛肚子里的旅行路线图请一位同学到黑板上的牛胃透视图上画想象自己就是童话中的红头结合所画的旅行路线图跟大家分享一下你的这场奇妙之旅吧先同桌相互说一说再点名说大家好我叫红头是一只蟋蟀这是我的好朋友青头一天我们在草丛中玩捉迷藏突然我被一只正在吃草的大黄牛卷进嘴里太惊险了感谢我的朋友青头利用牛的反刍这一科学原理救了我一命总结这场牛肚子里的旅行真有趣不仅让我们见证了青头和红头之间真挚的友谊还让我们知道了牛的反刍这一科学知识设计意图充分尊重学生的学习自主性引导学生在默读画旅行线路图复述过程中厘清牛的旅行路线训练了学生的思维能力与语言表达能力五板书设计在牛肚子里旅行嘴里肚子第一个胃第二个胃嘴里非常要好的朋友六弹性环节课堂小结作业布置同学们温故而知新学习就和牛吃食物一样需要通过不断地反刍才能真正吸收到知识的营养回家后大家把这个故事讲给爸爸妈妈听听相信你们会有新的收获的设计意图此环节的设计加强了课堂教学的灵活性