六年级语文下册 《习作七》课堂教学案例分析（苏教版）.doc

情动而辞发苏教版第十二册习作七课堂教学案例分析江苏省无锡沁园实验小学窦旭苑设计理念以往的教学中老师们最头疼的一项工作便是作文教学部分学生确实不会写作文绝大部分学生不愿意写作文每到作文课总能看到学生愁眉苦脸因为他们没有东西可写没有感情可发在老师的强硬规定下他们只好不情愿地挤出一篇味同嚼蜡的陈芝麻烂谷子问题的根源究竟何在是作文远离学生生活是作文缺少情感的碰撞语文新课程标准中明确指出以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体引导儿童在生活中发展在发展中生活本节课注重让孩子们通过课前搜集信息课上展示交流信息通过阅读迁移习得写作方法并通过情感的碰撞激发习作的激情教学目标读懂例文从中领悟如何围绕中心选择材料迁移运用明天我们毕业一文表情达意的方法完成作文通过写做激发学生对老师同学或学校里其他人的眷恋之情教学流程及设计意图一谈话导入师同学们当小学的生活从我们身边悄然消逝时当我们的感情负载得重重的时候也许就是我们同学间师生间分别的一刻了请欣赏动画恋恋同学情师同学们欣赏了这样一段情感真挚的动画你想对朝夕相处的同学或老师说一句什么话呢生说话练习评析教学一开始教师充分运用多媒体直观生动地让孩子感受到了离别的不舍感受师生间生生间的不舍并通过说话联系更进一步激发学生真挚的情感产生心灵的碰撞背景音乐送别师同学们当我们读着明天我们毕业一文时当送别的曲调响起时多少往事一一涌上心头第一天踏进校门第一次戴上红领巾第一声同学们好在我们耳畔响起昨天的往事历历在目今天在我们即将毕业告别母校告别老师同学时你一定有许多心理话要对他们说吧下面我们就来写一篇话别作文话别写给评析在语文课中如何体现语文学科的人文性其基点就在于情感在这堂课中我思量着要把自己的情感传递给学生把我对六年师生生活的每一份感悟用我的语言我的动作我的眼神传递给学生展现一个充满激情的我并在音乐的渲染下带动孩子很快进入角色产生不舍依恋之情并自然揭示课题二引导审题师同学们那么你的心理话想要对谁说呢你请你把题目补充完整生补充题目师每个同学要说心理话的对象各不相同有写给老师的有写给某一个同学的有写给全班的有写给校长的还有写给门卫阿姨的师你为什么要对他们说心理话呢请在小组内讨论讨论说心理话的理由生小组讨论并大组交流师是呀多少个白天你我共同走在校园多少个傍晚你我共同在灯下努力原来大家难忘的是老师的谆谆教诲难忘的是同学间真挚的情谊难忘的是大家朝夕相处的点点滴滴今天就让我们用自己的笔记录下曾经发生在我们身边的点点滴滴对着你想话别的对象写出自己的心声表达自己的真情实感评析习作的过程中最关键的当然就是审题审题正确一篇文章就成功了一半在这一环节中我着重指导学生审题通过审题确定文章的中心话别并知道话别要写出自己的真情实感三学习例文师那么怎样才能把你的意思表达出来并且有真情实感呢我我们先来看看例文这是吴小亮写给传达室沈伯伯的我们来看看他是怎样写的请大家自由读例文想一想例文主要写了哪些事从这几件事中可以看出沈伯伯是个怎样的人文章表达了怎样的思想感情联系例文和课文明天我们毕业思考该用怎样的方式来表达我们的真情实感呢生自读例文并讨论交流师随机板书事情记叙具体细节描写细腻表达真情实感师听了大家的交流我们知道了文章抓住了沈伯伯为我送作业本打扫校园迎送同学等具体势力生动表现了他工作认真关爱同学的优秀品质表达了作者眷恋沈伯伯的真情实感看来只有把事情写具体并通过人物的语言动作神态心理等细节描写才能表达自己的真情实感评价在习作的过程中我们要注意读写的结合通过回忆学过的有关课文阅读例文获取有价值的信息如何写出自己的真情实感形成学法的迁移四指导选材师同学们刚才我们阅读了例文知道了写出自己真情实感的关键大家也已确立了习作的对象现在请大家再来回顾以下在六年的学习生活中这个人给你留下了什么深刻的印象有具体事例吗你准备选择哪些事例来表达你的真情实感请大家拿出自己课前准备的学习生活的照片在小组内讨论一下生讨论师现在谁愿意把自己的故事讲给同学听听呢有照片的可以拿到讲台上来老师用视频转换给大家看生交流师随机点评小结的确同学们的每一张快乐的笑脸每一个有趣的动作每一次精彩的发言都深深地留在大家的记忆深处现在请大家就你准备写的对象就你与他之间发生的事情写一段你最想对他说的话时间分钟背景音乐马斯纳的沉思曲生写作分钟后交流师点评评价俗话说情动而辞发在习作的过程中我们强调的是学生的真体验即真实真切真诚真挚地关注感受体察生活在这一过程中学生怎能忘记旧日朋友怎能忘记往日友谊音乐奏响学生尽情书写这是深情的交流这是生命的独白心灵的对话是天性灵气的展示是认识情感的宣泄是最富有个体创造性的作业也是语文应用能力的重要体现五总结师是的相聚是一种缘分是缘让我们充满阳光是缘让我们风雨同舟此时分手在即毕业歌正写出了我的心声生读毕业歌师人生是一幅顺利与挫折欢乐与痛苦交织的图画正如我们今天的告别和日后的相遇都是生命中必然的轨迹那么我们又何必哀叹何必哭泣踏上远去的列车我们的未来不是梦收起离别的泪水我们依然是朋友今天在这毕业之际让我们用自己的笔献上依依惜别的祝福愿福乐时刻与你相伴评价最后我用毕业歌结束依然营造的是依依惜别的气氛使学生产生习作的冲动登山则情满于山观海则意溢于海教学中的情犹如教学双边活动的中催化剂有了它学生才会在教师的指导下渐入佳境使感情受到升华