（北师大版）三年级语文上册教案爱什么颜色2.doc

爱什么颜色教学要求知识目标指导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌情感目标在读的同时展开想象理解体会诗歌的意境并能仿写一段能力目标掌握本课生字积累喜爱的词语教学重点正确流利有感情地朗读并背诵诗歌掌握生字是重点仿写一段是难点教学构想以读为本我对本课教学的指导思路即一切在读中进行老师范读激发学生兴趣学生反复朗读在读中识字在读中想象另外本单元的主题为色彩开课之初便把碧绿火红蔚蓝置于黑板之上如果有条件的话将教室内悬挂彩色气球或绸缎营造出彩色的课堂氛围教学准备与诗歌匹配的音乐发动学生搜集各种颜色所代表意义的资料思考自己喜欢的颜色和喜欢这种颜色的原因教学过程第课时一导入书写碧绿火红蔚蓝于黑板左上角知道老师为什么要写这几个词吗因为我们第一单元的主题为色彩请同学们听老师背诵一首诗放音乐学生活动听形成对课文的初步印象目的以老师有感情地朗读整体感知课文激发学生自读的兴趣并首次开启学生想象的大门怎么样这首诗给你留下了哪些印象目的引出课题二朗读正确流利学生活动默读边读边查字典解决生字学生活动自愿为同学们朗读这首诗选取读得最好的同学领读老师注意纠正生字的读音目的在读中识字在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情三出示第一小节目的重点指导第一小节的学习为自学做准备老师引读我爱的颜色因为我连我的也是的学生活动边读边想象诗歌呈现的画面目的通过引读揭示诗歌的框架为仿写做准备读了这一小节你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情爱家乡有感情朗读这一小节配乐四自学第二三小节学生活动合作学习各小组长可按照边读边想象体会思想感情的步骤带领小组成员合作学习当然也可以用自己喜欢的方式学习学生活动选取自己喜欢的小节有感情朗读并说说你为什么这样读目的这是自学的反馈看学生是否理解了诗中包含的思想感情五朗读有感情师生共同有感情地朗读目的再回到整体品味全文六仿写同学们想不想知道老师喜欢什么颜色我爱洁白的颜色因为粉笔是白色的教室的墙壁是白色的我爱我的每一位学生他们的校服上衣也是白色的目的老师做仿写示范引导学生抓住身边的事物写出有意义的诗句同学们都喜欢什么颜色为什么喜欢学生活动展开讨论老师引导学生说出美好的高雅的事物目的充分想象充分说在充分说的基础上再去写那么大家能不能结合刚才大家讨论的仿照课文也来写一段小诗学生活动独立思考起草学生活动读自己写的诗互相评判表扬好的创意七结束语同学们让我们把生活涂上碧绿的颜色把我们的爱涂上火红的颜色把我们的理想涂上蔚蓝的颜色愿每一位同学都有自己的理想热爱自己的生活八作业设计有感情地朗读这首诗发挥想象为你课堂上完成的诗配一副画制作成精美的图文作业可打印板书设计色彩碧绿火红蔚蓝爱什么颜色我爱因为我第课时一有感情朗读学生活动比一比看谁读得正确流利有感情读而优则背鼓励有能力的学生当堂背诵二出示语文天地中的抄一抄第行的词语碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪学生活动复习读准字音抄写任选一词造句老师巡视表扬坐姿端正书写正确的同学将学生在抄写中出现的错字连词板书集体改错并让学生说说这些字怎样记才不出错目的生字紧密结合词语不单独认字做到字不离词词语会写之后还要会用造句练习为避免习作时用词不当三出示一段小短文太阳你是粉刷匠吗你把沙滩粉刷得金黄金黄就像是一条用黄金铺设的黄金海岸你把大海粉刷得碧蓝碧蓝就像一块晶莹剔透的水晶你把天空中的云彩粉刷得那么洁白就像一条轻柔飘曳的纱巾你瞧海滩上的小朋友原先他们那样的白可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石学生活动找出短文中描写颜色的词语一起来读一读目的积累描写颜色的词语为语文天地的练习做准备四自主学习视时间灵活安排不做全班性的任务布置自由进行课文背诵或字词书写练习学生活动针对刚才自己对课堂内容的掌握情况查漏补缺向老师提问消灭对课文的疑问一对一进行选择课外阅读中的相关篇目来读一读学生活动独立默读查字典识字目的二者任选其一自由进行培养学生学习的自主意识将课堂交给学生也适合老师进行分层教学特别对语文天地抄一抄练习没有掌握好的同学进行督促五作业设计有感情地背诵全篇诗歌从中选取自己喜爱的词语抄一抄