通用版高一心理健康 身体语言的魔力 说课教案.doc

身体语言的魔力心理健康教育说课稿老师们大家好今天我的说课内容是高中心理健康教育课单元的一节课时题目是身体语言的魔力一说教材一教材说明身体语言的魔力是引导高中生更好的与人沟通的必修心理课程学好本课可以让学生们在与人沟通为人处世的时候能有多一些认知多一份自信多一份从容还可以让学生从身体语言判断出一些语言表达之外的思想从而最大限度的了解对方掌握所处的境况提高社会认知能力二学习目标及教学重点难点学习目标使学生了解身体语言的魔力通过团体活动让学生对身体语言有了解认识判断熟知运用通过讲解与图片展示让学生掌握一些身体语言教学重点让学生理解到身体语言无处不在教学难点开展团体活动让学生从对方的表情判断对方的想法三教具准备多媒体二说教法和学法从团体活动实际出发我准备了几个团体活动让学生了解自己的身体语言由易到难从简入繁通过互相的身体语言的观察发现身体语言是我们一直都在运用的很难改变的表达方式运用多媒体课件出示微表情图片出示让学生了解身体语言表现的一些表情动作让学生通过表演讨论练习等方式揭示身体语言的魔力使学生懂得身体语言是有规律可循的新课标提出要创造自然生成的课堂效果师生共成长在学生了解了身体语言的一些表现形式后我让学生利用自己的经验和学习到的知识出具一张身体语言连连看的表格请学生上台连接并表演提高学生的学习兴趣使学生在训练中更加深入了解身体语言的魔力三说课堂教学程序本着教重启发学重思维感知的教学原则做到突出重点分散难点完成教学目标优化教学过程本课我打算安排了解身体语言的魔力身体语言是有规律可循的和身体语言连连看训练三个教学环节一了解身体语言的魔力根据课本所示请上来三组同学表演热身活动中的一些表情让学生判断身体语言是否表达出了另一种想法第一组表演一问一答回答为是的时候摇头不是的时候点头第二组表演犯了错误漫不经心的说对不起和毫无诚意的说谢谢第三组表演获得好成绩期待家长夸奖你觉得怎么样呢和把心爱的东西藏在背后说也不是什么好东西啦二身体语言是有规律可循的为了揭示身体语言的魔力我先用多媒体出示多组身体语言照片让写生了解一个人在表达自己的思想的时候语言成分只占声调占另外的信息都需要由非语言的身体语言来传达而且因为身体语言通常是一个人下意识的举动所以它很少具有欺骗性他是能真实反映我们内心的想法的表现从图片中分析得出结论人的身体语言通过那些肢体表达额头和眉眼眼睛嘴唇上肢和手躯干下肢让学生在说出一些各个肢体表达情绪和思想的词如嘴唇哈哈大笑咬牙切齿等最终目的让学生掌握几个小技巧做到真正的读心要学会由表及里了解别人的思维方式是更为高妙的技巧怎么了解看他的眼睛在你观察一个人的行为时问问你自己他在说话的时候表现自然吗从而判断他是否不耐烦是否不愿意是否撒谎人们无时无刻不在和别人打交道无时无刻不想与别人的关系更进一步身体语言旨在给予我们更实用简便而自然的沟通指导展现自我魅力获得大家认可三身体语言连连看训练身体语言连连看柳眉倒竖不安害羞眉飞色舞兴奋杏眼圆睁生气嘴角上翘愤怒和惊讶咬着下唇请人安静食指放在嘴上愉快双手乱搓高兴双手托下巴焦急手掌拍拍肚皮紧张不知所措双手按肚皮肚子疼手舞足蹈吃饱了来回踱步想象向往让同学们上台表演简单的身体语言连连看并且表演达到良好对身体语言的魔力理解与记忆四小结今天我们讲了身体语言的魔力同时介绍了身体语言的表现和判断方方式希望同学们多运用身体语言的魔力展示自我完善自我超越自我板书设计身体语言的魔力表达身体语言的肢体有哪些额头和眉眼眉飞色舞等词语由学生回答老师填在每一个表达肢体后面眼睛望眼欲穿等嘴唇哈哈大笑等上肢和手手舞足蹈等躯干偻着身子等下肢来回踱步等