冀少版八下生物 7.2.2食物链和食物网 教案 （表格式）.doc

授课时间授课内容食物链和食物网授课人授课类型新授课教材分析要求学生按照吃与被谁吃的关系说说生物之间的食物关系从而引出科学概念食物链播放课件通过观察分析食物链的结构理解捕食食物链书写的相关知识食物网学生根据课件中材料讨论由多条食物链交错形成的食物网并认识食物网学情分析本节课依据新课标面向全体学生提高科学素养倡导探究性学习的教学理念力求充分发挥学生学习自主性利用课堂教学对学生进行环保教育学生对食物链中的吃与被吃的关系容易明白但对食物链的组成必需要有生产者一定是从生产者开始的却很茫然教学目标知识目标通过讨论分析活动认识生态系统中的食物联系食物链通过分析图文资料能正确书写出相关的食物链学会正确使用食物链生产者消费者食物网等词语描述生物之间的食物联系通过画找食物链认识食物网意识到食物网反映了群落和生态系统中的动植物之间的复杂的关系能力目标经历判断讨论分析的活动过程提高归纳思维能力情感目标参与描述食物链和食物网的活动体验与人交流与合作初步形成爱护生物保护环境维护生态平衡的意识教学重难点教学重点建立生态系统中的食物链生产者消费者食物网的概念并会画食物链教学难点理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系课时安排课时教学用具课件视频教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境通过观看螳螂捕蝉黄雀捕螳螂的录像学生观看后思考并小组讨论谚语通过讨论和教师的点拔下学生明白这个谚语只是反应了捕食现象而不是一条食物链播放螳螂捕蝉黄雀在后录像螳螂捕蝉黄雀在后反映了什么生物现象动画是学生感兴趣的视频节目以此引入新课既体现了科学来源于生活来源于自然又能容易激发学生的学习兴趣引发探究的欲望观察思考知识目标一食物链展示食物链的概念投影食物链草蚱蜢青蛙蛇介绍食物链中的营养级别食物链的特点以生产者开头箭头代表被吃关系以消费者结束在食物链中只有生产者和消费者学生总结出食物链的概念学生理解食物链中生物的营养级别请学生指出以下食物链的不足分析错误再次总结出食物链的特点锻炼学生的总结和概括能力使学生了解在生态系统中个营养级别培养学生的动脑思考能力培养学生分析问题解决问题的能力思考探究根据食物链概念完成课本中的食物链连接完成课件中的食物链连接总结出食物网的概念培养学生的动手能力将食物链的概念和特点加深理解学生总结归纳互动辨析写出图中的食物链并分析在每个营养级所含的含量看有何规律如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了会产生怎样的后果投影生物富集的概念完成两个讨论题给学生分钟时间自我讨论得出相应的答案组织学生以小组的形式展开讨论时间钟由学生总结出生物富集的概念培养学生分析能力学以致用生物富集提问写出图中的食物链并分析在每个营养级所含的含量看有何规律如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了会产生怎样的后果投影生物富集的概念重点强调食物链断了生态平衡被破坏了培养理论联系实际能力反思梳理食物链和食物网生态平衡培养总结能力板书设计食物链和食物网食物链大树蝉螳螂黄雀食物网草虫食虫鸟生产者消费者消费者教学反思对于给出的动植物学生们可以很容易的连接成食物链但是头脑中没有食物链是从植物开始的概念所以此处是着重强调的点在食物链中唯一有点难度的是物质循环和能量流动可以在黑板上用粗细不同的线来表示能量的流动与自然界的无机环境还有分解者的联系来诠释物质循环