冀少版八下生物 6.3.2生物的进化 教案.doc

生物的进化教学目标知识目标了解人工选择的过程和条件了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事例概述自然选择学说形成生物进化的基本观点能力目标通过观察原鸡的进化培养学生观察能力分析处理资料的能力通过有关桦尺蛾数量变化情况的资料分析培养学生的信息分析和能力情感态度与价值观目标通过环境的变化可以导致生物进化的事实对学生进行潜移默化的环保教育介绍达尔文锲而不舍历尽艰辛创立生物进化论的事迹培养学生严谨的科学态度塑造学生献身科学事业的美好心灵教学重点了解人工选择的过程和条件了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境变化而改变的事例理解自然选择学说的内容教学难点了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境变化而改变的事例概述自然选择学说形成生物进化的基本观点教学设计思想对生物进化原因有一个正确的认识有助于培养学生的唯物主义观点分析生物进化的原因教材安排了两部分内容人工选择和自然选择先通过对人工选择的认识和理解使学生对人工选择形成的生物进化有一个初步的认识让学生从人工选择中受到启发为学生理解自然打下基础再引入自然选择这部分内容使学生能够初步认识到遗传和变异是生物进化的基础环境的改变是生物进化的外在动力生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍最后利用自然选择学说对生物进化的原因作出解释教师准备搜集英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的实例制作课件学生准备查找有关达尔文的有关资料了解生物进化原因的相关知识一导入新课教师通过上节课的学习我们了解了生物进化的历史和规律一般来说生物进化的总趋势是从简单到复杂从低等到高等从水生到陆生在漫长的进化过程中既有新的生物种类产生也有一些生物种类灭绝各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性但是生物为什么会进化呢也就是说推动生物不断进化的原因是什么二讲授新课教师对于这个问题人们提出了各种不同的解释年物种起源一书正式出版这是英国博物学家达尔文在前人进化思想的基础上经过长期的考察和实践写的一部书书中以大量的事实证明生物是进化的并且用他提出的自然选择学说解释了生物进化的原因那么达尔文是从什么现象入手开始这方面的研究的呢人工选择的启示思考题原鸡是各种鸡的祖先图中几个品种的鸡与原鸡相比它们分别有什么不同这些品种的鸡是怎样产生的在生活中用人工选择的方法培育成的植物或动物的品种很多你能说出几种吗学生分组讨论全班交流教师原鸡是各种鸡的祖先原鸡被饲养在各种不同的条件下产生了许多变异有些变异是不可遗传的但还有些变异是可遗传的变异人们根据各自的需要和爱好对不同的变异个体进行了选择经过若干年的选择使所选择的形状积累加强最后就选育出了许多不同的品种这个过程就是人工选择的过程人工选择根据人们的需要和爱好对生物发生的变异进行不断选择从而形成生物新品种的过程叫做人工选择教师人工选择是根据人类的需求和爱好经过不断的选择形成生物新品种达尔文由人工选择的实例联想到自然界中各种生物物种的形成在自然界中的生物进化选择作用是怎样进行的自然选择分析生物进化的原因教师引导学生通过实例分析理解自然选择的过程和结果实例曼彻斯特的桦尺蠖自主阅读年桦尺蛾数量变化情况统计图讨论从年到年两种体色的桦尺蛾数量发生变化的因素有哪些通过这个实例你对生物的进化可以做出怎样的解释教师在曼彻斯特地区促进不同体色的桦尺蠖数量发生变化的因素有环境污染和鸟类的取食等黑色桦尺蠖数量逐渐增加由少数变为常见类型主要受环境的影响一方面工厂排出的烟煤杀死了地衣使树皮变黑另一方面桦尺蠖的天敌鸟类等不同颜色的桦尺蠖的数量不同随着环境的不断变化环境要对生物个体做出选择适应环境的变异个体生存下来并继续繁殖后代不适应环境变化的个体就被淘汰生存下来的变异个体继续繁殖并将变异的特性也遗传给了后代随着环境的不断变化就可能逐渐进化出新的物种自然选择学说的主要内容过度繁殖生存竞争遗传和变异适者生存课堂小结年达尔文在物种起源一书用他提出的自然选择的学说解释了生物进化的原因人工选择的启示人工选择是根据人们的需要和爱好对生物发生的变异进行不断选择从而形成生物新品种的过程自然选择通过激烈的生存竞争适者生存不适者被淘汰的过程叫做自然选择其内容包括过度繁殖生存竞争遗传和变异适者生存作业完成强化训练的相关练习板书设计生物进化的原因一人工选择根据人们的需要和爱好对生物发生的变异进行不断选择从而形成生物新品种的过程叫做人工选择二自然选择分析生物进化的原因自然选择学说的主要内容过度繁殖生存竞争遗传和变异适者生存自然选择通过激烈的生存竞争适者生存不适者被淘汰的过程叫做自然选择