通用版高二心理健康 兴趣与职业 教案.doc

我的职业我做主——兴趣与职业 教学目标： 1、认识兴趣，了解兴趣上的不同，感受兴趣对个体的影响。 2、通过职业兴趣分析，探索适合自己职业兴趣的相关职业及专业。 3、帮助学生分析兴趣与职业的关系，培养学生树立职业规划的意识。 教学重点： 了解自己的职业兴趣及其相对应的职业和专业。 教学难点： 结合实际分析兴趣与职业的关系，培养学生树立职业规划的意识。 教学准备： 课件制作 教学过程： 导入：你快乐吗？ 播放《快乐颂》，询问同学们是否快乐？做什么的时候是快乐的？做什么的时候是不快乐的？由学生自由讨论。 归纳同学们的答案：做你喜欢的、擅长的、感兴趣的事情是快乐的；做你不喜欢的、不会的、不感兴趣的事情就是不快乐。那到底什么是兴趣呢？ 一、兴趣 1、兴趣的定义 普通心理学中将兴趣定义为一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。 一个人对某种事物感兴趣，就会产生接近这种事物的倾向，并积极参与有关活动，表现出乐此不疲的极大热情。如有的小学生喜欢航模，所以，一有空闲时间就拿起航模摆弄，从中获得乐趣。 根据兴趣的目的不同可将兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由于有意义事物本身在情绪上引人人胜而引起的，例如，学生对游戏、电影、歌曲等的兴趣就是直接兴趣。 间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣。如对某些课程并不感兴趣，甚至感到乏味，但意识到学好这些课程对成绩对将来有重要作用，因此刻苦学习，并对此产生兴趣。 从事有兴趣的活动会使我们心中产生的乐趣和满足感。目前学习的内容让你选择的余地很小的，有兴趣要学，没有兴趣培养兴趣也要学。但是未来的职业却是你可以选择的。如果我们将来能够从事自己感兴趣的职业，内心就会积聚源源不断的动力，促使我们能够快乐而又持久地工作，增强人的职业适应性。 下面我就就来仔细的研究一下你的兴趣与生涯规划。 2、兴趣与生涯规划 著名的兴趣与测量专家爱德华将兴趣比喻为一艘船的舵，决定着一个人生涯发展的方向。大量研究和实践证明：兴趣与我们的学科认同感，专业满意感以及将来的工作满意度，职业稳定性和职业成就感之间都存在明显的关系。如果一个人对所从事的职业有兴趣，能够发挥他全部才能的80%以上，并且在工作过程中主动，不易疲劳，效率高；相反，如果从事不感兴趣的工作则只能发挥全部才能的20%，并且会表现出工作被动、效率低、无精打采。 也就是说，如果我们能够根据自身的兴趣与特点来选择适合自己的工作，那么工作不仅可以给我们带来快乐，还能使我们充分的发挥自身的潜能。 但是同学们目前存在的普遍问题是：有的人自己的兴趣十分模糊；有的人兴趣过于广泛，但是不持久；有的人兴趣明显，却由于种种原因无法选择与自己兴趣相符合专业……面对种种问题，我们该怎样才能将兴趣与职业结合起来呢？首先我们就通过一个小游戏让同学们了解一下自己的职业兴趣 ，然后再根据兴趣寻找与之相匹配的职业。 二、霍华德职业兴趣测试 这既是一个游戏也是一次探险。假如你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少一年的时间。不考虑其他因素，请选择你最想前往的岛屿。 R:自然原始的岛屿。 岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动 I：深思冥想的岛屿。 有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。 A：美丽浪漫的岛屿。 充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。 S：友善亲切的岛屿。 居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。 E：显赫富庶的岛屿。 居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。 C：现代、井然的岛屿。 岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。 将你最想去的岛屿写下来。也许一年也许十年，因为某些原因你必须离开这座岛屿，重新选择一座岛屿再次生活至少一年的时间，请选择。又一次风暴降临了，你再一次面临抉择，从剩下的四座岛屿中选择一座依然至少生活一年。 三、霍兰德职业兴趣分析 1、兴趣类型 此时咱们同学手中都会得到一个由三个字母组成的代码，我们称之为霍兰德代码。稍后我们会用到这个代码，现在把它放在一边，我们先来看看每一座岛屿的意义。注意我们下面特质的描述，理想、典型，不可能完全符合一个人的情况。 类型 喜欢的活动 重视 职业环境要求 典型职业 实用型 R 用手、工具、机器制造或修理东西。愿意从事实物性的工作、体力活动，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作 具体实际的事物，诚实，有常识 使用手工或机械技能对物体、工具、机器、动物等进行操作，与“事物”工作的能力比与“人”打交道的能力更为重要 园艺师、木匠、汽车修理工、工程师、军官、兽医、足球教练员 研究型 I 喜欢探索和理解事物，学习研究那些需要分析、思考的抽象问题，喜欢阅读和讨论有关科学性的论题，喜欢独立工作，对未知问题的挑战充满兴趣 知识学习成就独立 分析研究问题、运用复杂和抽象的思考创造性地解决问题的能力，谨慎缜密，能运用智慧独立地工作，一定的写作能力 实验室工作人员、生物学家、化学家、心理学家、工程设计师、大学教授 艺术型 A 喜欢自我表达，喜欢文学、音乐、艺术和表演等具有创造性、变化性的工作，重视作品的原创性和创意 有创意的、想法，自我表达，自由，美 创造力，对情感的表现能力，以非传统的方式来表现自己；相当自由、开放 作家、编辑、音乐家、摄影师、厨师、漫画家、导演、室内装潢设计师 社会型 S 喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人成长或解决困难、为他人提供服务 服务社会与他人，公正，理解，平等，理想 人际交往能力，教导、医治、帮助他人等方面的技能，对他人表现出精神上的关爱，愿意担负社会责任 教师、社会工作者、牧师、心理咨询师、护士 企业型 E 喜欢领导和支配别人，通过领导、劝说他人或推销自己的观念、产品而达到个人或组织的目标，希望成就一番事业 经济和社会地位上的成功，忠诚，冒险精神，责任 说服他人或支配他人的能力，敢于承担风险，目标导向 律师、政治运动领袖、营销商、市场部经理、电视制片人、保险代理 事务型 C 喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准，愿意在一个大的机构中处于从属地位，对