人教版数学六年级下册2.4 利率 教案.doc

第4节　利率
【教学内容】 教材第11—12页内容。 【教学目标】 1．理解储蓄的含义，明确本金、利息和利率的含义。能正确地进行利息的计算。 2．经历储蓄的认识过程，体验数学知识之间的联系和广泛应用。 3．激发学生学习兴趣，培养学生的应用意识和实践能力。 【教学重点】 掌握利息的计算方法。 【教学难点】 理解税率的含义。
一、情境导入 快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈单位里会在年底的时候给员工发放奖金。你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？ (启发学生说出各种可能性和原因) 师生共同小结：人们常常把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设，使得个人钱财更加安全和有计划，还可以增加一些收入，即到期可以取出比存入的要多些的钱。 那么同学们知道为什么有时我们把钱存在银行，最后去取的时候钱会变多呢？ 同学们知道吗，在不同的银行，有时我们可以得到不同的利息，因为它们的利率不同。那么，什么是利率呢？今天我们就一起来学习一下。 教师板书课题：利率。 二、探究新知 1．引导质疑，理解相关概念。 (1)学生围绕上面提出的问题，以小组为单位，阅读教科书第11页，不理解的内容可在小组讨论或做上记号。 学生看书时，教师巡视指导，并参与学生的讨论。 (2)汇报交流。 师：通过看书学习和讨论，你知道了储蓄中的哪些知识？能向全班同学汇报一下吗？ 教师根据学生的回答板书： 存款方式 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(活期,定期\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(零存整取,整存整取)))) 本金：存入银行的钱叫本金。 利息：取款时银行多支付的钱叫利息。 利率：利息和本金的比值叫做利率。 利息＝本金×利率×存期 教师说明：利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。同一时期，各银行的利率是一定的。 2．教学例4。 (1)课件出示例4。 (2)引导学生理解题意，本题中本金、利率、存期分别是多少？ (3)到期后取回的钱除了本金，还应加上利息。 (4)学生独立完成，后交流展示。 方法一：5000×3.75%×2＝375(元) 5000＋375＝5375(元) 方法二：5000×(1＋3.7