人教版生物必修二 2.3《伴性遗传》教案.doc

伴性遗传一教学目的一知识要求理解染色体组型的概念以型为例理解性别决定的方式以人的色盲为例理解伴性遗传的遗传规律二能力要求初步学会人类染色体组型分析的方法三情感要求通过探究实验培养学生的科学态度和合作精神通过学习和理解伴性遗传的传递规律培养学生辩证唯物主义的思想二教学重点染色体组型的概念型性别决定方式人类红绿色盲的婚配方式及伴性遗传的规律三教学难点人类染色体组型的分组特点人类红绿色盲的婚配方式和伴性遗传规律四教学过程导言我们的人类在这个美丽的星球上已经生存了数百万年男耕女织生生不息却很少有人会问自己我为什么是男性你为什么是女性在这个世界上为什么要有男女之分呢世间的万物是否都有雌雄之别在这里面究竟蕴藏着怎样的奥秘和规律这就是我们今天要在一起探讨的问题自主合作探究我们在课前布置了一个任务请一组同学查阅雌雄生物在性状上差别的例子现在请他们派一名代表来展示一下成果分钟这个任务完成的很好点击探索我们可以从中发现在自然界中大部分的生物在性状上都有雌雄之别我们已经学习过所有的生物个体发育的起点是什么受精卵为什么同样是由受精卵发育而成的个体有的发育成雄性有的发育成雌性呢我们说过性状是由什么来控制的基因而基因又位于那里呢染色体上而我们最感兴趣的就是人类的染色体了老师举一个例子在亚运会奥运会上我们需要对运动员进行全面的身体检查其中很重要的一项就是要检查他的染色体这是为什么呢通过检查他的染色体知道他的性别而且大家想想我们要选择什么样的细胞进行检测呢口腔上皮细胞为什么精子卵细胞行不行因为是体细胞而且易于观察检测的方法是什么如何看到染色体加碱性染料检测的最佳时期是什么时候有丝分裂的中期用什么仪器来进行观察显微镜对了现在我们有了观察微观世界的利器显微镜我们就可以在微观的世界中见到他们的样子这就是人类的染色体如果检测到的染色体是这两种情况那个是男性那个是女性呢无法区分一切都是杂乱无章的要想区分男性女性就必须进行分组你们要如何分组呢提问把形态相同的染色体分在一组这是很重要的科学研究的思想我们要学会把我们得到的资料进行归纳分类我们来看看分组后的结果是什么提问分组完你看到染色体和刚才有什么区别吗这个时候如果老师告诉你这是男性这是女性染色体有那些共同点和不同点在图上我们可以看到共有组染色体男性女性有组的染色体是相近我们称为常染色体剩下的最后一组男女有别正是这一对染色体决定了人类的性别我们成为性染色体我们把他们放大看看可以看到男性当中这对性染色体一大一小而女性两条染色体都是大的我们规定大的用表示小的用表示现在我们已经知道如何根据检测的结果来判断运动员的性别了知道这个问题后这是我们发现在大多数的地区男女的比例接近与能不能用我们学过的遗传图来表示学生写完上台展示讲解遗传图的写法注意事项明白比例是这就是人类的性别决定点击其它除了人类的性别是的决定方式之外大多数的生物两栖爬行哺乳都是的性别决定自然界中总有些例外鸟类蝶蛾的性别决定方式不大一样它们是的决定方式和的情况正好相反是雄性是雌性说到这里大家对性别决定还有没有自己的想法呢的比如说对人类的性别决定而言男性一定是女性一定是吗解释如果有说明了是什么过程出现的故障呢在比如说是不是所有的生物性别都是用性染色体决定的呢有没有其他的因素会改变生物的性别呢温度变性人通过的交流我们已经深入的探讨了性别决定知道男性女性真正的奥秘了我们进一步研究发现在人类中有一些性状只在男性中体现有一些性状男女表现的情况是不一样的我们把与性别有关的性状遗传称为伴性遗传为什么会这样呢为什么这些性状在男女中不一样呢这里面有什么规律值得我们去探讨吗让我们从色盲病谈起课前我们成立了一个色盲病调查小组现在我们有请色盲病调查小组的组长请她来说说他们的工作进展补充道尔顿是一个著名的科学家他是第一个发现色盲的人也是第一个被发现色盲的人但是这并没有影响他成为化学家可见他付出了多少的汗水有色盲不要紧只要努力就会成功什么是色盲病症状调查表格的设计表格的展示调查的结果结果的分析调查过程中的感受你设计这个表格的依据是什么在调查的过程中有没有遇到阻力你是如何克服的通过这个调查活动你觉得科学研究的一般过程是什么其他同学对于色盲调查的有没有问题要提这个调查工作开展很到位科学的研究都是从现象入手研究他的本质从刚才的调查中发现色盲病有的时候不遗传给后代而且男性女性的情况还不大一样呢为什么会这样呢我们来看看科学家是怎么说的科学家们发现色盲是由染色体上的隐性基因来控制的染色体我们可以看到了它比较短小所以缺少与染色体同源的区段而没有这个基因大家思考人类中关于色盲在性染色体上的分布情况有哪些呢学生回答一共有五种情况男性两种女性三种看屏幕色盲基因用来表示男性中的情况女性中的情况表示出来总结了这几种情况我们来探讨一下一个色觉正常的女性纯合子和一个男性色盲患者结婚后代的情况请你用遗传图来表示这个过程学生写完请一个人上台来展示教师纠正可以请下面的人补充老师再用一个动画将这个过程展示一下注意写法女性纯合子的写法表示婚配亲代产生下一代的时候必须经过什么过程减数分裂女性在减数分裂的时候只产生一种类型的卵细胞而这边的男性产生的精子有两种类型尾巴表示精子会游动接下来有一个神圣的过程受精作用与的精子结合产生的受精卵机会对于这两个精子而言是均等的如果这个精子够努力的话它也可以和卵细胞结合成为受精卵而由这个受精卵发育成的个体它的性别是什么呢男性产生的子代中女性都是色盲基因的携带者男性均正常所以男性如果是色盲患者想让下一代不患有色盲应该要选择女性纯合子刚才后代中有一个女性是红绿色盲的携带者和一个正常的男性结合的后代是什么情况呢提问刚才如果这对新人去你那里进行婚前咨询你给出什么建议很好关于人类在色盲上的婚配方式还有很多我们就不再叙述了下面我们就来实战演练一下这个是一个遗传图这里面老师用白色表示表现型正常紫色表示色盲圆圈表示女性方框表示男性用来表示色盲基因的基因型是什么一定是色盲基因的携带者中的色盲基因来自第一代的那个个体呢号个体为什么呢号个体有没有可能是色盲基因的携带者如果有的话会不会把色盲基因传给号个体呢不会为什么所以我们可以看到在色盲的遗传过程中有这么一个特点就是由男性把色盲基因传给女性女性不一定是患者但是下一代的男性就有可能是患者中间隔了一代这就是色盲遗传的第一个特点交叉遗传那我们把二号个体换一种情况来看看好吗在实际生活中不提倡更换配偶还是刚才的问题号色盲基因来自这是的基因型有没有变没有变再生一个小孩患病的概率是多少为什么再生一个小孩男孩色盲的概率是多少女孩色盲的概率是多少在这个图谱上我们的生男孩与生女孩不一样男孩高于女性那么在人群中的情况是不是也是这样呢经过调查确实如此为什么呢如果我告诉你男性色盲患病的概率是那你说女性色盲患病的概率是多少解释在全国的调查中的结果符合我们的推断这就证明它的理论是符合实际情况的这个就是色盲病的第二个特点男性多于女性类似于色盲病这种遗传的特点在生物界中非常的普遍大家还知道哪些例子呢思考什么情况下有可能是女性多于男性呢伴显性遗传它有什么特点呢你知道关于伴显性遗传的相关的例子吗老师讲述前面我们还提到一种病只有男性患病这有可能是什么情况呢是伴遗传总结今天我们一起研究了人类的染色体知道了性别决定的方式调查了色盲总结了色盲病的两个特点并加以推广自然界是丰富多样的在性状的表达方面同样如此那么人类还有哪些症状呢他们之间又存在有哪些共性呢我们下节课在讨论