人教版八年级生物上册第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类教案.doc

尝试对生物进行分类教案三维目标1知识与技能掌握生物分类的必要性生物分类概念及依据尝试对植物根据其结构特征进行分类列举生物的主要类群2过程与方法培养学生的观察思考比较分析判断能力培养学生逆向思维的能力通过探究生物分类方法分类活动培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力通过小组讨论合作培养学生团结协作能力发现问题和解决问题的能力掌握分类技能通过分类活动培养学生发散思维能力增强学习自信心3情感态度与价值观通过做一个小小分类学家的活动让学生充分体验科学研究的乐趣通过尝试对生物进行分类的活动使学生进一步了解生物的多样性增强保护生物的多样性保护环境的意识激发同学们保护大自然珍爱生命的情怀通过观察图片影片欣赏使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时受到美育教育从而陶冶同学们的情操重点和难点1重点尝试根据生物的特征对生物进行分类探究并掌握生物的分类方法2难点尝试根据生物的特征对生物进行分类通过观察与思考总结出生物分类的方法和依据策略方法在教师的启发引导下利用多媒体课件辅助教学以学生实践活动为基础侧重自学加游戏的自主探究式学习为主教师主要用到图片展示法激情激励法启发式教学法直观教学法学生主要用到观察法比较法资料收集调查法讨论交流法合作学习组间互动课前准备1学生调查我们生活中常见的分类活动观察植物的种子如玉米菜豆松子葵花籽2教师自制多媒体课件辅助教学多媒体课件特点是容量大内容充实可达到资源共享的目的可作为学生课堂学习的导航标对所学知识以直观形式及时归纳总结并有助于学生课下进行进一步学习和知识拓展准备小游戏准备几组图片请同学把相同的划分在一起明白分类的方法准备有关生物种类多样性的图片录像教学过程一从趣味图片出发导入新课教学策略小游戏图片展示教师同学们现在在屏幕上出现的是很多图片他们有些是相同的请同学们帮老师把相同的图片分在一起可以吗学生相互交流得出结果教师很好大家的速度也很快其实刚才同学们把这些图片分开的时候就是在进行分类的工作请同学们想一下在日常生活中你还见过一些什么样的分类活动学生略下面请同学回答以下四个问题1什么是生物分类2生物分类的依据是什么3生物分类的基本单位是什么4生物分类的意义是什么二尝试对植物进行分类教师通过对分类现象的了解看来同学们对分类的技巧都已经各有心得了我们有没有信心今天自己也来做一回分类学家学生有教师现在就让我们一起走进生物圈在绚丽多姿的生物圈里约有生物200多万种它们更有分类的必要了生物又是如何进行分类的呢请大家想一想我们已经学过哪几类生物学生回忆以前所学知识知道植物动物细菌真菌病毒五类生物教师上学期我们已经学习了植物你能简单回顾一下植物又分几大类吗它们又是根据什么进行分类的学生藻类苔藓蕨类裸子被子植物不知植物分类的依据教师现在就让老师带领大家进入安详宁静的植物王国对植物进行分类吧这个图片是植物的六大器官同学们请再观察一组植物的图片这些植物有种子吗教师那什么样的植物才有种子呢学生根据以前的知识知道被子和裸子植物才有种子教师很好同学们回答的很对那么你们就看看被子和裸子的种子吧教师同学们应该注意到即使都是有种子的植物他们还是有不同的地方同学们看到了有些种子的外面有果实包裹有些种子是裸露在外面的是不是这样啊学生是教师根据种子的有无将这些植物分成两大类有种子和无种子那么书上展示的这些图片中哪些是有种子哪些没种子呢学生葫芦藓肾蕨海带衣藻没有种子玉米雪松向日葵有种子教师根据图解辅助学生分类教师恭喜你们葫芦藓肾蕨海带衣藻都是没有种子的植物想一想它们都有根茎叶的分化嘛教师让我们一起来重温这几种植物的主要特征吧教师葫芦藓和肾蕨都具有真正的根吗引导同学再将有茎叶的葫芦藓和肾蕨分成两类学生讨论分析那些植物有根茎叶他们之间的相同和不同点教师根有固定植物的作用同时还吸收水分和溶解在水中的无机盐哪位同学能根据这四种植物的形态结构特征给它们找到家它们分别属于哪类植物请同学回答教师同学们已经成功地给无种子植物进行了分类现在我们一起来观察两种常见的植物的器官有果实的种子与油松的种子它们都是植物的果实吗学生通过观察认识到有些植物种子外有果实有些种子裸露在外面