竹竿舞（教案） 体育四年级上册.doc

《竹竿舞》 教学设计 学 科： 体育（水平二） 《竹竿舞》 教学设计 一、指导思想： 本课依据《体育与健康课程标准》，全面贯彻教育方针，已“健康第一”指导思想，强调在教学中以学生为主体，培养学生参与体育的兴趣，实践能力以及创新精神。让学生体验到主动参与并获得成功的乐趣，从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到提高，个性得到张扬。根据低年级小学生的生理、心理特征和运动技能形成规律，参照新课标中学习领域的水平目标，针对提高课堂的时效性来实施教学过程。 二、学情分析： 三年级的学生年龄在 8-9 岁之间,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目,但考虑到某些女生的天性要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解、去发现、去创造。我校三年级共有 10 个班,每班 45 余人,本人承担四个班的体育教学任务,大多数学生身体健康,无运动技能障碍, 学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展,想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法,把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨,去理解、去发现、去创造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,通过从事宜的运动，了解自己的身体变化,增强体质,培养学生坚强的意志。 三、教学目标： 1、通过竹竿舞的学习，引导学生走进苗族艺术文化。 2、能掌握竹竿舞的打法、跳法，动作以音乐的协调性，并能激起想象结 合时代创新。 3、通过跳竹竿舞，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体的交流合作能力。 4、通过学习、了解苗族舞蹈竹竿舞的来源、表现意义以及苗族的历史文化和风土人情等培养学生学习探究苗族传统文化的兴趣，激发学生热爱苗族艺术文化，促进苗族舞蹈的传承。树立学生民族自豪感，激发爱国主义教育。 四、教学重、难点: 重点：竹竿舞的打法与跳法。 难点：打跳节奏一致，能够顺利完成竹竿舞。 五、教学流程： 1、准备部分：《兔子舞》随教师和音乐做动作变换→模仿老师跟音乐做 动作热身《圈操》。 2、基本部分：教师示范完整动作→教师指导分组练习→优生展示→游戏 3、结束部分：结合音乐做肌肉拉伸的放松→集合整队宣布下课→安排学生收放器材。 六、教学法： 1、讲解法和示范法：教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法。通过动作示范，使学生在玩中练，练中学的学习氛围中更好的掌握动作要领。 2、练习法和游戏法：学生通过模仿教师标准动作进行练习，掌握动作方法，发展上肢肌肉力量，并通过游戏法体验到游戏的乐趣，成功的愉悦心情。让孩子最大限度的发挥自己潜能快乐的学习 教 材 1、《竹竿舞》 2、游戏：《迎面传接棍》 场地器材 竹竿 30 根、小呼啦圈 40 个、标 记桶若干。 重 点 竹竿舞的打法与跳法。 难点 打跳节奏一致，能够顺利完成竹竿舞。 教 1、了解竹竿舞的民族特色，激发学生热爱苗族艺术文化。学 2、通过学习，掌握竹竿舞的基本方法与规则。 目 3、培养学生团结协作，互帮互助的品质，提高个人与集体交流的能力。标 顺 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时 强 序 间 度 一、课堂常规： 1、集合整队。 2、师生问好。  1、整队集合。 2、师生问好。 集合队形 1、整队快、 静、齐。 3、检查服装安 排 见 习生。 4、宣 布 课 的内 容 与 要求 ， 强 调安全。 3、安 排 见 习生。 4、宣 布 课 的内 容 与 要求 ， 强 调安全。 2、认真听 老师宣布课得内容与要求。  2 分 钟 中 热身跑队形  准 二、准备活动： 备 1、热身跑 部 播放音乐《兔子分 舞》， 学生围成圈， 根据音乐提 示和模仿老师的动作变换进行热身活动。  1、教 师 带 领学 生 跟 随音 乐 一 起做 变 换 动作 得 热 身跑。 2、教 师 领 做 1、集中注 意力， 听从老 师统一 6 指挥， 分 模仿老 钟 中 师做动 作变换。 要求：注意安全 2、圈操 学生手持呼啦圈， 跟随老师一起做圈操， 韧带拉伸、活动关节。 圈操。 2、跟随老 师和音乐一起跳圈操踏准节拍， 充分活动身体。 精神饱满 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时间