趣味竹竿舞（教案） 体育四年级上册.doc

《趣味竹竿舞》教学设计 一、设计理念 本节课以教育部《体育与健康课程标准》为依据，旨在贯彻以人为本，健康第一的教育指导思想，通过教学培养学生对传统民族健身活动的兴趣，让学生更多地了解我国民间体育活动，引导学生积极参与活动，在实践过程中锻炼学生的学习能力。运用多种教学方法，学生通过对竹排舞的学习，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，自主创新、合作探究、加强交往，培养集体荣誉感及团队合作精神。二、教材分析 1、竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹排间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富多彩的教学过程中享受美、创造美。2、将此项运动引进体育课堂中，有利于进一步了解民族文化，民族风情，竹竿舞跳法多样，竹排的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力，特别有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感，并能培养学生间的相互合作能力、创新意识。因此，将其作为本次课的主要教学内容。 三、学情分析：1、就竹竿舞教材来说，要求一定的音乐节奏感和协调性，且符合水平二学习内容，四年级学生自主学习能力强，对新鲜事物有着兴趣浓厚，并能积极参与主动练习，竹竿舞的特点恰好符合了她们的身心特点，动和美的结合。 2、学生在学习中可能会遇到对音乐的节奏掌握不准，步伐跳跃的不协调，对教师讲解动作的不理解等一系列的困难和问题。 四、教学目标：认知目标：通过学习了解同伴间相互配合是跳好“竹竿舞”的关键因素 技能目标：初步掌握跳“竹竿舞”的打竹竿和跳竹竿的动作，掌握动作节奏情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，体会跳竹排的乐趣。 五、教学重难点：教学重点：掌握竹竿舞“跳”与“打”的节奏 教学难点：节奏的变化 六、教学策略与手段 本课主要采用的教法是讲解示范法和游戏法，学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣教学目标、重点、难点。学生在老师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验、巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度的服务于学生对于运动技能的掌握，在运动技能的学练中，让学生学会合作、懂得分享。 七、教学过程 本课设计在开始部分，首先通过多种形式的踏步走来训练学生的精神面貌；接着带领学生进行趣味慢跑来激发运动热情，进入运动状态；之后用当前流行的海草舞做一段俏皮的韵律操让课堂气氛再次活跃。 在基本部分，遵循着“循序渐进”的教学原则，由浅入深的展开教学，共分三个阶段:1、学会听节奏练习；2、腿部动作的学习 ；3、拓展练习。 在第一阶段，先让学生听会鼓声知道重低音，明确手的开合动作；其次让学生听节奏进行敲竹竿的练习，本环节让学生知道竹竿舞的不同节奏，使学生能够学会听准不同的节奏。 在第二阶段，分两个部分，第一部分先由教师进行优美的展示，让学生知道通过竹竿的步伐，接着让学生在静止的竹竿中进行练习初步熟悉步伐；然后由教师敲鼓打节奏，学生跟着节奏在动竿中进行练习再次熟悉步伐和节奏；接着学生跟着音乐进行巩固练习。本阶段第二部分先由教师示范引出一个点步，引导学生改变节奏；然后学生自己尝试练习；先听老师敲鼓打节奏练习再听音乐进行练习。最后在这个开合开合开开合合的节奏下进行强化练习并且展示。 在第三阶段，设计了五个不同节奏的密码纸，抽签决定每组的节奏，让学生自主学习，然后每组轮换进行相互讨论并教学；最后进行抽签展示不同的节奏，使课堂气氛达到高潮。 在游戏部分设计了合作性的游戏“齐心协力”。游戏设计意图一是收拾器材，二是锻炼同学们的合作能力，整个游戏充满乐趣，场面热闹。 在结束部分，通过放松操，全班同学在舒缓的音乐中放松心情，最后各抒己见，交流感受。 本课设计了多种游戏地教学，满足学生的身心需求，让学生在“学中玩、玩中学”提高了课堂效率，活跃的课堂气氛，让学生竹竿舞的美妙，感受到体育的快乐。 八、课前准备 场地：篮球场 器材：大鼓 、竹竿10根、小竿20根、音响1台、电脑一台。 九、预计课的效果 学生能在教师指导下认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%以上的学生能够掌握竹竿舞的节奏方法，85%以上的学生能够准确把握节奏变化。预计课的平均心率120-125次/分，练习密度 52%左右，强度指数1.5左右。 实践课 学习 目标 1、通过学习了解同伴间相互配合是跳好“竹竿舞”的关键因素。 2、初步学会“竹竿舞”的打竹排和跳竹竿的动作，掌握动作节奏。3、在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，体会跳竹竿的乐趣。 学习 内容 韵律：竹竿舞 游戏：齐心协力 重点 难点 竹竿舞“跳”与“打”的节奏 节奏的变化 课的 部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织要求 运动负荷 次数 时间 强度 准 备 部 分 7’~8’ 一、课堂常规 二、队列队形 三、热身运动 四、韵侓操 1、体委整队、师生问好 2、宣布课的教学内容、教学任务和教学要求，安排见习生 3、教师带领学生进行多种队形练习 4、教师带学生听音乐进行趣味慢跑 5、组织听音乐进行韵律操 学生四列横队站立 2、学生认真听讲，站姿规范 3、跟听从老师口令练习，动作标准、到位 4、听音乐进行慢跑活动 5、跟着老师一起练习，注意跟好节奏。 组织：  要求：精神饱满、思想集中、准备上课 组织：
要求：动作准确、踏步有力 组织：

 1 1 1 1’30” 1’30” 2” 小 中 中 基 本 部 分 27’~28’ 听节奏练习 听鼓声击掌配合练习 （二）听鼓声敲竹竿练习 二、腿部动作的教学