冀少版 三年级下册音乐教案 第三单元 小螺号.doc

《小螺号》 教学目标： 1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。 2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。 3、加入动作等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。 教学重点与难点： 用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。 教学环节： 组织教学： 师：今天老师给大家带来了一种海洋生物你们想不想看一看？ 生：…. 师：你们知道这是什么吗？ 生：….. 师：海螺是生活在海洋的一种海洋生物的统称。可做成号角或工艺品，生活在海边的人常用吹螺号来传递信息。别看这小小的螺号，它身后可藏着一个故事呢。大家想不想听一听呢？ （有一位小朋友他的名字叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨爸爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，爸爸又伴着夕阳，满载而归。一家人的生活是又幸福又快乐！对于涛涛来说，最大的快乐就是每天晚上放学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声唤船归，盼望爸爸快快回！）涛涛还编了一首关于螺号的好听的歌曲，老师也觉得这首歌曲很好听。你们想听吗？ 等下在听的时候，请用你们的表情告诉老师，你听到这首歌曲时心情如何？并想一想演唱这首歌曲时应该用怎么样的情绪来演唱？（播放歌曲） 老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？你觉得这首歌曲好听吗？ 生：好听，歌曲很欢快….. 师：这首歌曲时应该用怎么样的情绪来演唱？ 欢快、活泼、愉快，有感情….. 今天我们就来学习这首好听的歌曲《小螺号》 我们一起来听听歌曲中的第一乐段，并且找一找当螺号声响起的时候就会有美好的事情发生，我们看看都会有什么美好的事情发生呢？ 课件显示歌词前四句（节奏排列） 小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞。 小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，浪花听了 笑 微 微。 小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，声 声 唤 船 归罗 小螺 号 嘀 嘀嘀 吹，阿爸听了 快 快 回罗。 跟着老师有感情地把节奏朗读一遍。 在这第一乐段中有没有哪位同学能找出一个我们之前没有见过的音乐符号呢？ 生：↗ （观察能力相当出色） 师：全班同学再一起说说这个符号在这个乐段中出现了几次呢？ 生：4次（放大显示） 师：这个符号是什么意思啊？有没有人知道、能想象得出来的？ （很有想象力非常不错，值得表扬） 老师来为大家讲解这个符号在这里出现是什么意思。（小黑板展示——贴贴纸） 这是一个向上的箭头，它有一个好听的名字，叫上滑音。 同学们这个向上箭头的符号在音乐中读做——“上滑音”。 现在老师演唱歌曲第一乐段，大家注意听加有上滑音标记的这四个音在演唱的时候出现了什么变化，给人什么样的感觉？ （老师演唱第一乐段） 师：请同学说说，刚才老师已经把第一乐段唱完了，你们有没有觉得这四个音出现了变化？怎么变？ 生：标有上滑音的这个音向上滑了。 表述得很准确，是的，上滑音在演唱的时候要自然地向上滑动，要找出甩出去的感觉，现在我们先来试试怎么样把音甩出去。（师生做单音向上甩的练习，加上动作）既然大家已经找到感觉了，那想不想挑战，这四个加有上滑音标记的四个小节。 跟着老师一起，老师唱第一遍，你们唱第二遍。 太棒了，唱得非常棒。那现在我们来配合一下，你们演唱每句中的小螺号嘀嘀嘀吹，老师唱后面的乐句，我们接接看，看能不能一次解决。（老师提问是否明白意思，学生演唱什么，老师演唱什么） 师：第一乐段中的所有难题都被你们掌握了，现在请同学们跟着老师学一学完整的第一乐段。（钢琴教学我们两个小节两个小节来唱，还是老师第一遍，同学们第二遍） 学生自己演唱（你们自己试着演唱，特别要注意加有上滑音标记的音） 你们学习速度简直惊人，这么快第一乐段已经学完了。当小螺号吹起的时候发生了四件事情。请同学听完第二乐段后告诉老师这乐段中又有什么好事情可以让大家共同来分享呢？ 师：大屏幕告诉我们有两个好看的风景。有没有谁先找到想告诉其他同学的。 有茫茫的海滩、蓝蓝的海水。 （评价语） 当吹起小螺号时，心里又有怎么样的心情？ 对了，心里非常美，非常高兴。 同样的再用你们雪亮的眼睛找一找第二乐段中还有一个我们之前没有学过的音乐符号，哪位同学可以一下子就能找出来的？ 在茫的上面有一个﹋的