三年级下册数学教案 算24点 苏教版.doc

算24点 教学目标：  1、 进一步提高口算能力   2、 掌握算24点的基本方法  3、 知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法，提高解决问题的策略和能力。    4、 增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。   教学准备：每人九张牌，多媒体课件。  教学重点：掌握算“24点”的规则和基本方法。  教学难点：会用4张牌算“24点”。    教学过程：   一、揭示课题    今天数学课你们都带来了什么？    你们可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？ 介绍：大家观察，（用扑克牌演示、说明）一副牌有54张，大王代表太阳，小王代表月亮；其余52张代表一年中的52个星期。扑克牌有红桃、方块、梅花、黑桃四种花色，分别象征着春、夏、秋、冬四个季节；每种花色各有13张牌，表示每个季节有13个星期。把J、Q、K分别当做11、12、13点，大王、小王各算作半点，一副扑克牌的总点数恰好是365点；如果把大、小王各算作1点，共366点，这象征一年是365天或者366天。你觉得扑克的发明人怎么样？  2、引入活动。  谈话：扑克牌除了有这么多神奇的秘密，而且还是一种有趣的智力玩具，成人和孩子都喜欢玩。你知道用扑克牌能进行哪些游戏活动呢？你们玩过扑克牌吗？(玩过)说说你是怎么玩的？有这么多的玩法啊！真是太棒了！ 扑克牌的搭配千变万化，可以玩很多种游戏，其中就有一种游戏叫“算24点”， 刚刚有一位小朋友说牌可以用来算24点，你知道算24点是怎样玩的吗？  师：做任何游戏，我们都要有游戏规则。在玩算24点时，把A看作1，利用1-10十张牌，用＋－×÷使其结果为24，每张牌只可用一次。今天我们就来算24点。（板书课题）   二、活动过程  1、游戏一：幸运对对碰   今天老师教大家一种新玩法，想学吗？我们玩的是一种健康益智游戏，叫做幸运对对碰。    （1）教师出牌，学生选一张牌来碰   我出一张8，你能从手中拿一张牌和我来碰成24吗？  你们为什么拿3？(因为3乘8等于24。)   我出一张6，请你拿一张牌和我碰成24？  你拿的4和我怎么碰成24呢？  你能选一个和老师不一样的牌，请大家碰成24吗？ 2、游戏二：幸运凑凑碰 （1）教师出牌，学生选两张牌来碰成24。  我还是出一张６，请你选两张牌和我碰成24。你选的是哪两张牌？怎么碰成24？ 这当中有什么诀窍吗？  我发现大家所选的两张牌通过加减乘除都可以先碰出4，再运用四六二十四碰成24。  我出一张8，你选哪两张和我碰成24？  学生汇报交流。  （2）我出一张9，你能拿出几张牌和我碰成24呢？  学生思考并选牌。    你选的是哪几张？分别是几？你是怎样和我碰成24的？   9不能通过乘法口诀得到24，所以我们可以选着其他混合运算，得出24。   （3）用3张纸牌计算24点。。  师：现在我们就利用屏幕上出现的3张扑克牌3、6、7碰成24，每张扑克牌只能用一次，用“+、-、×、÷”的方法来计算。拿出作业本写出计算过程。  集体交流。  汇报：    生：我看到6想到4，7-3=4，4×6=24，我用的口诀是四六二十四。 师：这个小朋友解决问题的策略特别棒，正聪明！想出了利用“四六二十四”这句口诀来计算24点。 （板书四六二十四）    师：要想很快地算出24点，还有没有其他好的方法呢？请你和同桌的小朋友商量，然后再告诉其他小朋友听。（学生讨论）  师：谁来汇报一下。  生：看8想3，看3想8，看6想4，看4想6。  生：记住两个口诀：四六二十四和三八二十四，找到其中一个就可以算出24了。  师：你们太聪明了，既然你们已经掌握了计算的方法，你们想试试吗？  （4）、（屏幕出示）用2、3、4计算24点  师：请大家拿出这三张牌计算24点。  汇报  生1：2×3=6 4×6=24 生2：2×4=8   8×3=24 生3：3×4=12 12×2=24  再 出示3、5、9  师：看到3想8,5和9能凑成8吗？怎么办？同桌讨论一下，怎么算出24？  生：3×5=15 15+9=24   师：同学们非常的了不起。在计算24点中，除了三八二十四，四六二十四外，还有很多其他的算法。   师小结：同学们的方法很多，通过刚才小组讨论中发现，在计算24点时，首先利用三八二十四，四六二十四，不能利用的话，再利用其他方法。    3、游戏三：幸运比比拼 （1）如果再加一张牌,4张牌，你能算得出来吗？  出示1、2、5、8   教师：既然大家都知道了规则，那么请和小伙伴说说这道题应该怎样计算？  生1：8－2=6 5－1=4  4×6=24   生2：5－2=3 3×1=3  3×8=24   生3：5+1=6   8÷2=4   4×6=24  生4:5+8-1=12 2×12=24 师小结：从这题中我们能找到一个特殊的数，由于他的加入，是我们计算变得容易了许多，是谁？（生回答：是1）我们发现了1在24点计算中的妙用。缺1时我们选择加。多1时，我们选择减。正好时，我们可以选择乘或除。 师：用4张牌计算24点与用3张牌计算，有什么不同？（步骤变多了） 4、游戏四：大显身手  师：大家看过《喜羊羊与灰太狼》吗？小朋友有这么多好方法算24点，羊村村长看见你们会用四张牌计算24点，他非常高兴，想请小朋友到羊村去参加算24点比赛，但要去羊村必须先要闯关，只要顺利闯过关，就会来到羊村，你们愿意吗？   （1）、闯关 大屏幕上出示3组题目：4 5 7 8 3 7 1 9 5 5 6 3 任意选择一组算出24点就算过关。可以合作完成。 汇报算法。 5、游戏五：欢乐英雄  师：小朋友们已顺利闯过了关，来到了羊村，那里有好多小朋友在玩24点，让我们也加入他们当中。羊村要求是四人一组，每人发一张牌，若出现不能计 算时，每个人拿回自己的牌，重新再发一张。谁先算出24，四张牌就归谁，手里牌没了就输了。   活动时，我们要注意什么？（声音小一些，不能影响其他组活动。）活动时间十分钟。 （学生活动）   三、谈体会，布置任务。   师：通过一节课的学习，你有什么收获？   师：这一节课老师也很开心，和小朋友们一起学会了“算24点”，你们想不想继续玩下去？回家