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凶残
上传于：2024-06-23
算“24点”
教学目标：
⒈通过实践活动，学生能正确利用＋－×÷算出24，提高计算能力。
⒉通过活动激励学生主动探索和解决问题的策略，增强数感，激发兴趣。
教学重、难点：
重点：学生能正确利用＋－×÷算出24，提高计算能力，增强数感。
难点：用4张牌算24点。
教学准备：
每人准备A—10的扑克牌各一张。
一、导入谈话
同学们，你们喜欢做游戏吗？平时都做哪些游戏？（有的叫体育游戏、有的叫智力游戏）
今天，我们就来玩一把智力游戏好不好？智力游戏比拼的可是智力哦。首先我来看大家的智力水平怎么样。
二、复习引入，揭示课题。
⒈口算。
出示：3×8 9×2＋6 5×5－1 2×3×4
4×6 7＋8＋9 9÷3×8 8÷2×6 学生口答
⒉提问：做完后，你发现了什么？生：得数都是24。（师同时板书）
师：小朋友们观察得真仔细！今天我们要和大家一起玩的智力游戏就是算24点。
（板书课题：算24点）
三、由易到难，掌握算法。
⒈讨论规则