【教学设计】《生物的分类》（苏教）.docx

生物的分类知识与能力目标能举例说出生物分类的依据举例说出生物分类的等级过程与方法目标教师给出自学提纲学生以小组的形式进行自学阅读教材围绕教师给出的提纲展开讨论情感态度价值观目标激发学生对生物学的兴趣培养学生热爱丰富多彩的生物世界教学重点列举生物分类的依据举例说出生物分类的等级教学难点描述种的概念教师准备周密的教学设计用制作的多媒体课件学生准备课前预习收集生物类群资料导入新课师在浩瀚的宇宙中地球经过漫长的演化孕育了生命从冰封的北极雪原到炎热的赤道丛林从喜马拉雅山之巅到大西洋的深层海底地球上到处充满着生命展示着生物世界的丰富多彩师地球上的生物是多种多样的现存的生物估计至少有万种已经绝灭的种类更多那么我们将如何来识别利用和保护它们呢生对生物进行分类师你们说得很对这一节课我们所要学习的内容就是生物的分类在生物分类的过程中可以根据生物间的异来加以区分根据生物间的同来加以合并在这一节里我们要学习的目标是世纪教育网版权所有二生物分类的依据师我们先看两张图片多媒体演示稿昆虫标本师请同学们说说为什么要对昆虫进行标号目的是什么生便于识别和分类师那么分类的目的又是什么呢学生阅读课本内容一生物分类的依据生对生物进行分类的目的是有利于人们认识和研究它们多媒体演示稿生物的类群师根据教科书上的图说出生物应该分为几个类群生植物动物微生物师根据教科书上的图说说生物学家对生物进行分类的依据是什么生对生物进行分类的目的是有利于人们认识和研究它们多媒体演示稿生物的类群师根据教科书上的图说出生物应该分为几个类群生植物动物微生物师根据教科书上的图说说生物学家对生物进行分类的依据是什么学生阅读课本内容生依据生物的形态结构特征营养方式在生态系统中的作用以及在进化上亲疏远近的关系等等将生物分为若干类群例如植物动物微生物细菌真菌病毒师很好谁还有不同意见生有生物分为五界系统已看过阅读包括原核生物原生生物真菌界植物界动物界课外阅读生物的分类师归纳生物分类的依据等五界系统是一种分类学说现在还有人认为应该在五界系统的基础上再加上病毒界成为六界系统将来如果有同学感兴趣可以参与生物分类的研究教育网三生物的分类等级多媒体演示稿生物分类等级示意图分人小组进行讨论猫虎豹狼狗五种动物间有什么共同特征根据相似程度的不同它们分为几大类图示中的分类等级如何准确地表述尝试根据图示给五种动物报户口完成人猩猩分类等级的表述描述种的概念种的基本特征根据分类单位中的相互关系对它们间的亲缘关系加以区别师哪一个小组讨论好了请谈谈你们的看法生一组我回答前三个问题行吗教师好的答这五种动物外表很相似它们都喜欢食肉都属于食肉目根据相似程度的不同分为三大类猫豹犬属图示中分为七个等级从大到小依次为界门纲目科属种师你回答的很正确谁来给图中五种动物报户口生笑生二组我来回答猫为哺乳纲食肉目猫科猫属豹虎为哺乳纲食肉目猫科豹属狗狼为哺乳纲食肉目犬科犬属师谁来报人和猩猩的户口生摇头不知道多媒体演示稿生物分类的等级示意图设计打出哺乳纲灵长目类人猿科生啊惊讶生我来回答第个问题种又叫物种是最基本的分类单位特征有三形态结构及生理功能相似生态分布基本相同在自然条件下通过同种生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代师打出多媒体演示稿思维拓展你们支持哪种观点要陈述理由生各不相同第组同意第一种看法第组大多同意第二种看法师让我们仔细讨论一下多媒体演示稿种的概念特征生噢师谁来回答第个问题四教师总结今天你的收获多媒体演示稿五作业安排将勾画重点记会将课后练习题做完预习下一节内容六课堂练习多媒体演示稿经过课前的调查和思考学生应对本节课生物分类有了一些了解对知识的归纳常见示例资料的收集提问都为课堂教学打下了良好的基础本节教学通过创设问题情境引导学生自主学习共同探究在本节教学中主要引导学生通过感知体验观察身边的事物将新学知识与已有知识和生活经验结合起来培养和提高学生的实践能力和创新意识学会运用生物学知识及思维方式去观察分析解决日常生活中的实际问题激发学生勇于探究勇于创新的科学精神此外多媒体课件与教学相结合将教学内容直观化一方面培养了学生的过程能力另一方面使教学任务能轻松完成